青少年创新能力培训课程学会创新：教师版

　　一是实践基础扎实。这套学校课程，是在十多年教学实践探索的基础上形成的，不管教师版还是学生版，课程内容，尤其是其中的各项创新实践活动，都已经进行了多次实践。因此，这套学校课程与那些坐在书房里依靠各类资料“写”出来的学校课程不一样。二是内容比较系统。 “学会创新”是开放的领域，教师、学生和学校都没有成熟的系统经验。本套课程，既关注思维能力的训练，也关注思维品质的养成。同时，不但考虑教师如何“教”，而且着重考虑了学生如何“练”，把“学会创新”作为师生共同任务共同完成。三是活动性与趣味性。 “学会创新”显然不只是一个“知识问题”，并不是师生“知道”创新就能创新的，更关键的是在实践活动中表现出来的一种思维特质、能力特质和素质特质。本课程抓住了“学会创新”的生成特点，设计了很多适合中学生特点，具有趣味性的创新活动，既引导学生个人体验创新，也引导学生合作创新，同样引导师生共同创新

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第一章思维力训练 第一节预备课 第二节思维流畅性训练A  第三节思维流畅性训练B  第四节思维灵活性训练A  第五节思维灵活性训练B 第六节思维推理性训练A  第七节思维推理性训练B  第八节思维形象性训练A  第九节思维形象性训练B 第十节思维持久性训练A  第十一节思维持久训练B 第十二节思维求异性训练A  第十三节思维求异性训练B  第十四节思维系统性训练A  第十五节思维系统性训练B    第十六节思维辩证性训练A   第十七节思维辩证性训练B   第十八节思维力训练考查  附录一成绩汇总  附录二表彰  第二章创造力训练 第一节揭开创造发明的神秘面纱    第二节我是有创造力的 第三节释放我们的创造力   第四节捕捉创意的火花 第五节掀起头脑风暴 第六节学会巧妙组合 第七节变废为宝法 第八节勇于革新改造 第九节迈向创新之路 第十节创造力训练考查 附录一创意汇总 附录二优秀创意 附录三表彰 第三章　合作力训练 第四章　大挑战训练