幼儿教师如何做研究

　　科研与实践并不是油水分离的。一名合格的幼儿教师必须做到两点：在实践中总结科学的工作方法；用科学性的认识指导每日的教学实践。然而，幼儿园教师每日直面比较纷乱的教育现场，鲜有精力去力求科研和实践的结合。本书就是针对这一问题，对幼儿教师的科研活动予以案例式展现，呈现了幼儿教师工作中常用的研究方法和教研模式。

　　朱家雄，现任华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长，教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。中国学前教育研究会副理事长、学术委员会副主任，环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地区委员会负责人。享受国务院特殊津贴，教育、科研成果获国家级奖项多次。张亚军，男，1977年生，安徽来安人。现为安徽省合肥幼儿师范学校学前教育部高级讲师，《现代幼教》杂志首席编辑。曾在核心期刊发表学术论文《披荆斩棘开路先锋——陈鹤琴学前教育思想概览》等多篇，参编、著《幼儿教师继续教育丛书》、《幼儿心理与行为透视》、《婴幼儿启蒙教育500问》、《幼儿园危机管理实务》、《幼儿园学科生成课程》等10余部教材与著作，主译《夏洛特-梅森家庭教育》系列丛书之《为了孩子的缘故——夏洛特-梅森的教育观念》。

丛书总序 丛书使用说明 序 方法篇 观察法 1走进观察法 2观察记录，新教师了解孩子的好帮手 3教师在幼儿自主活动中的观察策略 4教师如何提升区域观察能力 5在观察中走进幼儿游戏 访谈法 1走进访谈法 2研究性访谈：上海市幼儿园课程变革中的教师专业发展 3日常性访谈：焦虑的娜娜 4日常性访谈：爱是什么 案例研究法 1走进案例研究法 2在蒙台梭利教室里成长 3伟大的“阿土桥” ——一次结构活动的观察与反思 问卷调查法 1走进问卷调查法 2 5—6岁中外幼儿双休日活动情况的调查与分析 3调查问卷设计实例 行动研究法 1走进行动研究法 2游戏材料的演变记 ——从“汽车城”到“逛逛动物园” 3 自制沙锤 ——观察、预设、生成 4小班“娃娃家”游戏的“入戏”策略 实验法 1走进实验法 2对肥胖儿童运动干预方案有效性的研究 3只为孩子改变 ——户外钓鱼游戏材料的调整 团队篇 问题式教研 1走进问题式教研｜ 2托班新教材运用的研讨 3托班婴幼儿教养环境创设的有效性实践研究 4带着问题看活动 诊断式教研 1走进诊断式教研 2燕之涅槃 3区域观察：合理分配，详略得当 课例式教研 1走进课例式教研 2在模拟和反思中提高实践水平 ——“饼干乐园”教研有感 3向特级教师学课 4在实践中提升 ——“颜色变变变”的调整 沙龙式教研 1走进沙龙式教研 2沙龙式教研：倾诉班级工作的酸甜苦辣 3让书点亮教育的智慧 ——新教师读书沙龙 成长篇 启程 1共同生活彼此成长 2在团队中收获成长 3从科研中走来 蜕变 1找寻自己 2心中有孩子 3课程变革中的历练