普陀山位于舟山群岛东部海域， 它是唯一以佛教名山为特色的海岛风景旅游胜地. 本书全面记述开创观音道场以来千余年历史.

《素质教育新教案》是以教育科学的最新研究成果为基础，参照新课程标准，评估影响课堂教学的教材、教师、学生、环境四大要素而精心研编的。本丛书联系广大中小学校实施新课程新教材的实际，继承和进一步发扬了轰动全国的老教材版《素质教育新教案》的优点与长处，其主要编撰特点如下：立足用好教材：把教材作为课程实施的基本依据，立足用好这一课堂教学的重要载体，充分体现新教材的科学性、基础性和开放性，并通过充分开发和利用教材以外的课程资源，拓展教师视野，引导课程实施的过程，全面渗透新课标思想。立意方便教师：教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程资源的开发者和研究者。丛书为教师了解学生、研究学生、设计教学目标、选择和开发课程资源、组织教学活动、改进教学方法、创立教学模式等等，提供了一个系统的平台。在帮助教师正确理解和创造性使用教材，合理确定重点和难点，精选基础性、范例性和综合性的知识与能力等方面，丛书体现出了诸多精心独到之外。着眼学生需要：把学生的发展作为出发点和归宿，作为教师寻求主动而富有个性的教育过程设计的主要变量予以重视，如针对知识、技能、态度诸方面，按不同内容提供了接受、探究、模仿、体验等多样化的教学案例供教师选择参考。丛书着力体现了主动学习的教学策略与方法，把主动参与、合作学习及尊重差异作为重点进行了全面渗透。优化流程设计：环境与教学要素的组织是课程实施的基本表现形式，核心要素是教师和学生教与学的互动流程设计。本丛书尊重教育规律，充分体现教学民主，着眼于加强平等的师生关系及强化知识与能力的建构过程，采用了全品文化独创的“进课堂教辅标准”（中国教育报2004年5月25日），精心设计体例与流程，加强了教师、学生之间交流点与面的设计，加强了自主、合作、探究教学思想的全程渗透。《素质教育新教案》在研创过程的始终贯彻了新课程条件下“一堂好课”应有的标准，对影响课堂教学质量的因素和条件进行了充分的考量，对包括知识基础、业务水平、教学观念、教学指导思想等在内的教师素质进行了充分的考量。同时，对教学目的的确定、教学内容的选择、教学方法的目的、态度、学习兴趣、知识基础、学习能力和学习方法状况，作为设计的基础工程来看待，为全面打造充满生机与活力的课堂教学平台提供了切实的保障。

《俄罗斯思想》是别尔嘉耶夫的代表作之一，也是他一生精神不懈探索之总结性著作。　这是一部视野宏大的著作。从纵的方面来说，作者施墨的重点虽在19世纪至20世纪初的俄国思潮，但他在诸多问题上常常上溯至16世纪以至更为久远的年代，透过俄罗斯古老文化传统审视19世纪至20世纪初的各种思潮；通过对俄罗斯民族的历史命运、历史地位以及俄罗斯民族的性格、特点的分析，使读者更深地触摸到现代俄罗斯思想的历史深层积淀，从而获得对俄罗斯文化和思想的整体性认识。　这是一部寓论于史的著作。作者将这一时期俄国思想界探索的问题加以科学的归纳，提出俄罗斯的历史命运和特殊道路问题、个人与世界和谐的冲突问题、俄罗斯的人道主义问题、俄国的社会主义问题、俄国的虚无主义问题、国家与政权问题、俄罗斯的宗教哲学问题、俄国的“弥赛亚说”和世界末日论问题、二十世纪初俄国的文化复兴问题等，进行理论与历史融为一体的考察和论述。

《希腊古典神话》反映了古希腊从公元前11世纪到9世纪被人们习称为“荷马时代”的那段历史中的社会生活面貌，赞颂了古希腊人民的智慧和创造。它以丰富的想象和精彩生动的情节把人们带入群岛环绕、海陆交错的爱琴海区域的古代文明。美丽的希腊半岛东临爱琴海，西通爱奥尼亚，北穿赫勒持滂海峡（即达达尼尔海峡）入普罗彭提斯海（即马尔马拉海）。希腊半岛三面环洋，与它相邻的爱琴海中星罗棋布的四百八十多座岛屿则犹如遍洒海面的玉石玛瑙，爱琴海的山山水水孕育了灿烂的希腊文化。《希腊古典神话》就诞生其中。本书分《天地变幻与种种传说》、《特洛伊传说》、《坦塔罗斯的后裔》、《奥德修斯》和《埃涅阿斯》五卷。以浪漫主义的故事形式反映古希腊人的宗教意识、世俗追求和社会生活风貌，再现了古希腊刀光剑影、杀声震天的战争场面。希腊神话的产生和发展经历了漫长的岁月。它是多种民族的多种思想和多门语言共同熔炼而成的丰富的文化遗产。马克思在《政治经济学批判》导言中指出：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”当然，希腊神话在诞生千百年以后仍然只是民间口头演唱的题材。荷马史诗中增加了许多关于公元前几千年希腊流行的原始宗教的详细记录，使得希腊神话从此以后素享“希腊圣经”的盛名。必须指出，希腊神话毕竟不同于宗教式的《圣经》。它是具有浓厚的浪漫主义色彩、并且打上现实主义时代特色的伟大的文学创作。德国诗人古斯塔夫•施瓦布（1792—1850）正是在前人的基础上重新整理、挖掘，并最后创作了《希腊古典神话》。《希腊古典神话》给人类社会送上一只潘多拉礼盒，它让“盒内升腾起一股祸害人间的黑烟，黑烟犹如乌云迅速布满了天空，其中有疾病、癫狂、灾难、罪恶、嫉妒、奸淫、偷盗、贪婪等等。种种祸害闪电般地充斥了人间。盒子底部藏着唯一的好礼物，那就是希望。潘多拉听从神之父的建议，趁着希望还没有来到盒口的时候，连忙把盖子重新关上，从此把人们的希望永远锁闭在潘多拉的盒子内。”人间原来是没有希望的。荷马时代的文学经过世世代代多少人的千锤百炼，是古希腊人民集体的创造、天才的结晶。应该强调指出，希腊神话的核心是以人为本。神话赞美人的美好，痛斥神的邪恶，歌颂劳动，歌颂生活，坚信世人自身的力量。人，就是社会的希望。

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看到听到时尚了吗？ 在这个信息爆炸的时代，人们迷惘，甚至于不知所措。是我们改变了世界，还是世界改变了我们？衣装时尚在哪？你找到了吗？

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《当代韩国人文社会科学》包括当代韩国的哲学研究、语言学研究、文学研究、史学研究、考古学研究、地理学研究、经济学研究、政治学研究、法学研究、社会学研究、人口学研究、民俗学、文化人类学研究、新闻传播、教育学与心理学研究、图书馆事业等人文科学领域的18个学科。该书在对战前韩国人文科学的研究历史做回顾的基础上，以80年代后的研究为重点，介绍了1945年至1995年半个世纪以来韩国人文社会科学研究的历程及其取得的丰硕成果。此外，书中还介绍了目前韩国具有较大影响的44个人文社会科学研究所、85个研究学会、55所大学和328名学者的状况。该书的出版，对于了解韩国社会经济的发展、文化思想领域的变化、教育体制的改革以及民主法制的建设等，都十分有意义。<

宗教是藏族人生活的一部分。寺庙是他们进行宗教活动的场所，千百年来藏族人以其勤劳和智慧建了无数的寺庙，翻江倒海淀了丰富的寺庙建筑艺术。西藏的寺庙结构复杂、彩绘绚丽，雕刻细密，其主要部件的装饰都有严格的规章制度。本书所选既有各大寺庙，亦有地方性的小寺庙，收罗广泛，重要寺庙还选收了部分包括门窗在内的建筑部件，资料全面。

多少年来，前门就是北京的象征。北京人热爱它，全国人关注它，侨居海外的炎海子孙向往它。这次把它介绍给青年朋友，帮助大家了解它，热爱它；把它介绍给老年朋友，有助于忆昔抚今，更加珍惜今天；把它介绍给工商业者，从中汲取发展企业的经验；把它介绍给侨居海外的朋友，以慰游子思乡之情。笔者借此将多年的夙愿，敬献给海内外各界朋友。