地理学理论
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绿色宝岛 台湾宋全忠 著《绿色宝岛 台湾（2）》将向您介绍台湾同胞用什么语、讲什么话，哪位皇帝批准台湾建省，台湾为何多地震，蒋介石在台湾有多少行馆，国民党运往台湾的黄金有多少，历史上第三次收复台湾的是谁，台北故宫博物院的文物是如何陈列展出的，台湾大学有什么特色，台北101大楼创下了多少世界**，邓丽君墓在哪里，日月潭如何得名，阿里山在台湾什么地方，妈祖受封“天后”从哪里开始等600多个地理文化知识。 -
诗画山水 浙江童少飞，陈建华 著《诗画山水 浙江（1）》将向您介绍浙江的省名是怎样来的，西湖龙井为何名扬海内外，“上有天堂，下游苏杭”是由何而来，为什么称杭州为“爱情之都”，西湖是怎样形成的，杭州断桥与爱情悲剧《白蛇传》有什么关系，岳飞葬在何处。钱江潮为什么“壮观天下无”，“千岛湖”名称是怎么来的，铁拐李的腿是怎么瘸的，方孝孺故里在何处，绍兴何以出师爷，王羲之喜欢鹅的原因何在，“西施豆腐”与西施有关吗，南宗气功的始祖是谁，“龙门”有门吗，田鱼是什么鱼，桃花岛的名称由何而来？远东**大灯塔现于何处等900多个地理文化知识。 -
林海雪原 吉林吴广孝 编《林海雪原吉林（二）》将向您介绍吉林省的名字是怎么来的，为什么有些人把吉林称作“鸡林”，为什么长春有“汽车城”“电影城”的美誉，溥仪为什么来长春，东北的二人转是怎么来的，东北的大炕什么样，什么是满汉全席，为什么满族人不吃狗肉。吉林雾凇是怎样形成的，为什么“十七八的姑娘叼着大烟袋”，为什么把朝鲜族称为“白衣民族”。杨靖宇将军是怎样牺牲的，人参是怎样生长的，长白山天池有没有水怪等600多个地理文化知识。 -
京畿重地 北京《京畿重地 北京》编写组 编《京畿重地 北京（1）》将向您介绍历史上北京有哪些称谓，为什么说永定河是“北京的母亲河”，“北京人”处在什么时代，卢沟桥的狮子为什么数不清，元大都城墙是否有遗迹，朱棣为什么要迁都北京，为什么说“万岁山”（景山）是明代的“镇山”，恭王府是谁的园林，前门外的“大栅栏”是怎么形成的，北京四合院的基本格局是什么样的，中国*早的电影院诞生在哪里，同仁堂是怎样成为药业老大的，“一得阁”墨汁有多少种，“王府井”因为什么得名，“西单”的名字是怎么来的，北京烤鸭有几种，老舍茶馆是什么时候创办的，天安门前后的华表象征什么，天坛是什么时候建成的，秦始皇为何要修筑万里长城等2000多个地理文化知识。 -
雾都山城 重庆杨辉隆，杨源 著《雾都山城 重庆》将向您介绍重庆是怎样得名的，为什么说重庆是名副其实的桥都、雾都，为什么说大足石刻是中国乃至世界石窟艺术的一座丰碑，乌江为什么被称为“百里画廊”，白鹤梁为什么被称为“长江古代水文站”和“水下碑林”，白帝城、白帝庙是怎么得名的，电影《三峡好人》为什么选择在奉节拍摄，川江号子为什么被称为“江河音乐”，你知道土家族哭嫁的习俗吗，水煮鱼为什么出自渝北等300多个地理文化知识。 -
天涯海角 海南纪俊超，李秀英 著《天涯海角 海南（2）》将向您介绍海南省为何简称“琼”。海南民间信仰的海神有哪些，海南岛有哪些关于椰子的传说，什么是海南的“哩哩美”，波罗蜜为什么被称为热带“水果皇后”，海瑞墓园为何建在滨涯村，南山与“福如东海，寿比南山”有何联系，“不二法门”是什么意思，“天涯海角”是如何得名的，“南天一柱”石刻的由来及意义是什么，鹿回头的传说是怎么回事，红色娘子军是怎样的一批战士，什么是五指山五脚猪，南湾猴岛是怎样的一座半岛等900多个地理文化知识。 -
长白山地理系统与生态安全王野乔，吴正方，冯江 编《长白山地理系统与生态安全（第四辑 2007-2010）》为《长白山地理系统研究》系列专著的第四辑。入选论文反映了东北师范大学城市与环境科学学院2007至2010年期间，任东北师范大学“十一五”科技创新平台建设计划一培育项目“长白山国际地缘牛态安全与数据集成”的实施过程中所取得的关于长白山地理系统与生态安全研究的部分成果。《长白山地理系统与生态安全（第四辑 2007-2010）》亦收录了2009年7月18至19日东北师范大学在长春主持召开的“长白山地理系统与生态安全科学论坛”学术研究会和12010年8月26至27口东北师范大学在长春主持召开的“山地地理系统与生态安全国际会议”（Interflational Confer—ence on Mountai n Geographi c Systems andEcological Security）的部分会议论文。鉴于在此时间段内我们关于长白山生态安伞方面的认识和科学研究已经开始，故将系列专著的标题改为“长白山地理系统与生态安全”，以期反映科学研究在原《长白山地理系统研究》基础上的拓展和延伸。 -
用着地的方法教地理李万龙 著；沈健 编《用“着地”的方法教地理》针对地理教学中实践活动的缺失、“过程与方法”目标被忽视、重传授轻探究等不“着地”现象，提出耍用“着地”的方法教地理。“着地”地理强调要重视“过程与方法”目标，做到地理课堂教学活动化，让学生参与课堂，增强学习体验；要以生活逻辑展开地理教学设计，赋予地理知识以生活的意义；要充分利用乡土地理资源，将地理知识与学生的生活经验相联系；要充分利用信息技术，做到地理信息呈现可视化：要积极组织地理实践活动，让学生走出教室、走出校园，在实践中学习和运用地理知识。 -
南亚概论何朝荣 编《亚洲国情文化丛书：南亚概论》的研究内容围绕南亚国家的历史，地理，文化，民族，宗教，政治，经济，军事和外交等领域展开，论述相对集中，分析较为合理.全书采用论述结合的方式，既注重知识的介绍，也有作者的观点和研究心得，是一部高等学校相关专业本科生，研究生以及希望了解南亚国家情况的读者的参考书。 -
地理科学专业实习实践成果李业锦 编《地理科学专业实习实践成果》共5本。由《地图学实习简明教程》《地质学野外实习简明教程》《自然地理实习指导：雾灵山土壤.植物地理》《地理科学专业实习实践成果——科研论文篇》《地理科学专业实习实践成果——实习报告篇》组成。《地理科学专业实习实践成果：科研论文篇》较全面地反映了地理科学的专业特色以及野外教学实习成果。
