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《说天论地：一个老天文爱好者、普通地理工作者的心声》为作者从事几十年一线地理教学的经验所得，既有作者的地理教学心得和成绩，又有对基础教育尤其是地理教育改革的思考。作者提出中小学生学习要文理并重，各学科教学、教育，有必要跨学科进行。作者从自己在通州跨学科执教几十年的经验得出综合素质尤其是跨学科学习的重要性。本书对基础教育工作者有一定的启示，其中涉及地理与天文学的知识，也可开阔读者眼界，增长相关知识。

地理信息系统技术是一门快速发展的高新技术，以地理空间信息为对象，着重地理信息的空间分析，同时该技术包含理论、方法、技术等方面的内容，从应用角度来看又是一门应用技术。本书适应高等院校城乡规划专业对地理信息系统教材以应用为核心的要求，主要包括以下内容：绪论、地理信息系统概念、地理数据组织、矢量数据分析、栅格数据分析、表数据分析、地形分析、水文分析、三维分析、空间分析、网络分析、线性参考、地理统计、地图制图、地理信息模型、应用案例及其他。

《自然地理学实践教学内容设计》是各位作者多年来在自然地理学教学、课程建设和教学团队建设等方面工作经验及研究成果的结晶。书中全面、系统地介绍了有关自然地理学实践教学的基础性内容，尤其是对地球概论、地质、气象、水文、地貌、土壤、生物（生态）方面实践教学过程性评价中应该注意的重点、难点内容都进行了详细的阐述和介绍。《自然地理学实践教学内容设计》可作为资源与环境学院地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学等专业的本科生学习自然地理学专业基础知识的教学参考书，也可作为自然地理学专业教师、科研工作者学习、工作的参考书。

《地图鼠标垫：德国》特色：天然橡胶基材，无掺杂回收橡胶，无刺激性气味优质布料经过230°高温高压处理，表面纹理更密，布纹间隙更小，提供平滑顺畅的操作界面230°高温热转印，图案细腻逼真，持久不脱色

地理作业设计是地理教学的重要组成部分。《地理个性化作业设计》从我国中小学地理作业的现状出发，结合案例对地理作业设计的理论基础、设计原则、分类系统、设计过程进行了详细阐述；对地理作业的个性化设计策略方法进行了深入分析，具体包括智能作业、备考作业、地理学案等，都是极具创新性和教师个性实践特征的内容。《地理个性化作业设计》可供地理专业本科生和研究生，以及一线地理教师参考使用。

江西省九江市庐山国家地质公园是合肥工业大学 “庐山地理与地质综合实习创新基地”。主要实习区面积约有10km2，自然现象集中而典型，教学资源丰富，并可根据教学内容要求向长江、鄱阳湖甚至向北部大别山辐射。作为自然地理学、地质学与地貌学、人文地理学、经济地理学和党史教育课程的重要教学环节，野外综合实习和创新实践活动不仅是课堂理论教学的延续，也是实践环节的重要内容。庐山地质公园适合开展多学科综合性实践教学活动，使学生做到理论联系实际，从而培养学生独立观察、分析和解决实际问题的能力，激发大学生们的创新热情。《庐山地理与地质综合实习教程》内容丰富，既涉及岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四大圈层的基本知识和圈层之间相互作用的综合分析，也介绍了野外地质、地理等现象的观察、研究方法，可供地理学、地理信息科学、地质学、资源勘察工程及岩土工程专业大学一年级学生实习使用，也可供其他相关专业人员参考使用。

《镜与灯人文译丛：此心安处 日常生活中的心理地理学》探索了我们即便在矛盾的空间原始性和过度发展的情况下，如何在空间中导航以及磨练方向感的。所有的动物，无论是单细胞还是多细胞动物，都能找到热量、光照和营养等必要物质的方位，虽然蚂蚁不会迷路，变形虫被‘内部工具’引导，大多数人类却面临特殊的困难。与拥有方向感的因纽特人不同，大多数人发现环境越复杂，自己对空间和方向的掌握越弱。艾拉德洞察了人类如何定位自己的家园，为什么会选择特定的避难所（这种选择受性别、文化和历史的影响）。《镜与灯人文译丛：此心安处 日常生活中的心理地理学》是非常**的关于城市规划和心理地理学的入门读物。

《水利GIS：地下水地理信息系统》是国际水资源译丛之一，由国际水文学家Gil Stlassherg.Norman L.Jones、David R.Maidment等人主编的部GIS在地下水、水文地质等方面应用的工具书。主要内容包括GIS在地下水的应用基本情况以及地下水的基本数据集；ArcHydro的框架，包括建立地理数据模型、地理数据库、水文要素、ArcHydro框架及其实现：ArcGIS中如何表现地下三维信息；如何构建地下水数据模型组件，包括地质制图、井和含水层以及三维水文地质图层等：时间序列、地下水模拟以及地下水数据模型在ArcGIS中的实现等。《水利GIS：地下水地理信息系统》可供广大水文、水利、地理、环境、农林牧业等有关专业技术人员、中高等院校有关师生及研究人员使用和参考。