商科人才培养探索与创新：重庆工商大学商务策划学院实践

　　随着培养对象的不同、教学技术与手段的更新、知识获取来源的多元化、信息技术的广泛应用，高校的教育教学也面临新的机遇与挑战。翻转课堂、远程在线学习、MOOCs、交换学习、互认学分等新的学习方式和认证办法为高校教学提供了新机遇，也提出了新挑战。如何既发挥学生的主动性，又发扬教师传道、授业、解惑的主要作用，是新形势下高校教师思考与探索的方向。重庆工商大学是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学，紧密结合区域经济社会发展的人才需求，创新人才培养模式，着力培育具有创新精神和实践能力的应用型复合型高素质专门人才。重庆工商大学商务策划学院是国内最早设立商务策划管理专业的全日制普通高等院校的大学学院，也是我国一个大学商务策划学院。长期以来，商务策划学院本着“务实、创新、发展”的院训，加强学科建设，推进教学改革，将培养适应社会经济发展需要的应用型高级商科人才作为学院的中心工作来抓。在学院领导和教师们的共同努力下，经过多年发展，学院已经形成了符合教育教学规律，产、学、研紧密结合的办学格局，所培养的市场营销、商务策划管理、物流管理、电子商务、国际商务等领域的应用型高级商科人才得到社会广泛关注和肯定。在教学过程中，教师们结合自己的教育教学、实际管理工作积极思考，在培养商科学生的教育教学方法和途径方面进行了大量的研究和探索，摸索出不少适合于现阶段商科学生本科教学的培养理念、培养方法，积累了丰富的教学经验、育人经验。这些经验在商科人才的培养工作中具有极强的借鉴意义和参考价值，是一笔宝贵的财富。为了共同探索，抛砖引玉，《商科人才培养探索与创新：重庆工商大学商务策划学院实践》将商务策划学院教师们在商科专业与学科、商科人才培养模式、教学方法与教学范式、课程教学、思想政治与学生工作等方面的思考、研究与实践选择了38篇成果汇编成册。这些成果凝聚了30多位老师在学科建设、课程建设、教法改革、人才培养、科技创新活动等方面的切身体会，既有宏观层面的人才培养机制的探索，也有微观层面的具体课程设计；既有对传统教学模式的思考，又有对新的MOOCs的考量；既有对商科学生的思想政治教育工作研究，又有结合专业课程、科技创新来探索商科学生的培养机制等。这些研究成果既是长期以来商务策划学院教师们在商科人才培养、教学改革思考与探索的总结，又是教师们对于教学改革的展望与尝试。

暂缺《商科人才培养探索与创新：重庆工商大学商务策划学院实践》作者简介

商科专业与学科建设
普通高校现代商科人才培养的几点思考
——以重庆工商大学为例
打造优势专业群落，提升特色学科水平
——重庆工商大学管理学科专业群建设
商务策划专业方向教材建设及改革探讨
物流专业教学改革的几点看法
商科人才培养研究
地方财经院校研究生综合素质培养及品牌塑造
——以重庆工商大学市场营销专业研究生为例
国外高校应用型人才培养模式及对我国的启示
构建适应商科人才培养模式的学科竞赛体系
——以商务策划学院为例
商务策划专业创新型策划人才培养模式研究
从Planning到Presentation
——对商务策划学生的专业能力培养的思考
跨境电子商务应用型本科人才培养模式探讨
“产学研”结合的“工作室”制策划人才培养模式探索与实践
教学方法与范式研究
高校导入MOOCs教学模式方案设计
分组教学法的几个问题的探讨
——以经济管理类实验教学综合实训为例
基于心流体验的沉浸感实验教学探索
信息泛在背景下教学范式的转换
大学生新媒体阅读行为对专业课程教学的启示
基于战略变革的大学组织文化实证研究
——以西部地区某学院为例
新形势下国际营销专业教学模式优化探讨
论高校教学服务失败的补救对策
项目教学法在市场营销学课程中的运用
浅谈MOOCs浪潮带给中国高等教育的迷思与出路
试论高校“教学黏度”的提升路径
课程教学研究
国际化人才培养导向下的跨国合作课程开发研究
——以CTBU-WCU远程视频课程为例
项目教学法在市场调研课程实践教学中的应用
建构主义在物流仿真课程教学中的应用探析
浅谈哈佛大学本科生课程改革对我国大学本科课程改革的启示
客户关系管理课程教学中角色扮演法的应用实践
国际商务管理课程教学改革的探索
——以重庆工商大学为例
市场研究实验教学改革探索与研究
……
商科学生思政教育研究