媒介融合背景下的新闻传播教育

　　《媒介融合背景下的新闻传播教育》分为两大部分，第一部分为大学的新闻传播专业面对新媒介新技术环境的大规模变迁，知识传授与教学环境如何因应的研究与反思；第二部分是对美国密苏里大学、威斯康辛大学、西北大学、谢菲尔德大学、哥伦比亚大学，英国爱丁堡龙比亚大学、普利茅斯大学，澳大利大埃迪斯科文大学，新西兰奥克兰理工大学等十八所大学中新闻传播学科的课程设置资料收集与分析，以为他山之玉之参考。

　　陈丽菲，上海师范大学教授。1985年华东师范大学史学研究所硕士毕业。现任上海师大新闻学硕士点带头人，出版传媒系主任，兼任现代出版研究中心主任。全国高校出版专业教学指导委员会委员。著有《日军慰安妇制度批判》《现代图书编辑实务教程》《出版新形态》等十多部学术著作、教材，发表《周刊的公信力与经营之道》《数字传播背景下的出版走向》《20世纪初上海女性生存状态的客观镜头——狄葆贤与他的》等论文数十篇。获得上海市第九届哲学社会科学优秀成果著作二等奖、第一届中国妇女史研究论文一等奖。

课程改革与实践探索
媒介融合背景下新闻传播教育发展趋势探讨 陈丽菲3
淡化纸质属性，重塑媒介观念
——新媒体环境下报纸编辑学课程转型引发的思考 李静35
出版学专业课程教学中的四大辩证关系探讨
——以“出版学原理”教学为例 王秋林46
论我国高校数字出版技术教学内容的更新策略及措施 周伟良54
数字出版教学的思考与实践 王月琴67
广告学专业艺术设计类课程教学思路刍议 周韧79
广告造型基础课程的内容定位及教学探索 方明90
浅析韩国零售业SP策略方式和手段
——“海外广告研究”课程案例研究 余瓅103
试论数字时代的广告创意教学与课程建设思路 张磊116
“视频广告创作”课程的教学思考与实践 王昭124
探析广告设计教学中品牌拟人化的视觉途径 徐阳142
英国曼彻斯特大学课程设计管理模式研究
——以“设计与企业传播”课程为例 阎峰 周韧149
七国十八所世界名校新闻传播学科课程设置备览
美国 密苏里大学（University of Missouri）161
美国 威斯康辛大学（University of Wisconsin System）267
美国 北卡罗莱纳大学（University of North Carolina）284
美国 西北大学（Northwestern University）307
美国 佛罗里达大学（University of Florida）319
美国 哥伦比亚大学（Columbia University）331
英国 普利茅斯大学（Plymouth University）334
英国 爱丁堡龙比亚大学（Edinburgh Napier University）340
英国 卡迪夫大学（Cardiff University）350
英国 谢菲尔德大学（The University of Sheffield）357
澳大利亚 埃迪斯科文大学（Edith Cowan University）361
新西兰 奥克兰理工大学（Auckland University of Technology）364
意大利米 兰语言与传播自由大学
(Libera Universitàdi lingue e comunicazione IULM MILANO）384
日本 上智大学（Sophia University）395
日本 筑波大学（University of Tsukuba）399
日本 东京经济大学（Tokyo Keizai University）411
韩国 梨花女子大学（Ewha Womans University）424
韩国 中央大学（ChungAng University）429
后记435