媒介素养概论

　　《媒介素养概论》将“媒介素养”与“媒介素养教育”置于“媒介化社会”的新视域中，力图从媒介、人、媒介内容三个层面的互动关系来建构新时代媒介素养教育的基本内容，涉及媒介认知、媒介解读、媒介批判等多个维度。本书的特色在于删去不属于“媒介素养”的枝节，凸显关涉媒介素养核心内涵的内容，并且试图在专业性与普及性之间寻求平衡：既能成为新闻传播专业一年级本科生的专业入门教材，也能成为其他专业大学生乃至普通公民提升其媒介素养的基础性读物。 点希望。是为序。

　　刘勇，安徽大学新闻传播学院副教授，硕士研究生导师，副院长。2008年毕业于复旦大学新闻学院，获博士学位。主要研究方向为应用新闻传播学，并在媒介素养、传媒实务、新闻业务史、组织传播、危机公关等方面投入较多精力。曾获得安徽大学教学基本功大赛一等奖（2007）、安徽省“教坛新秀”（2008）、安徽省优秀教学成果三等奖（2010）。已出版教材《当代媒介素养教程》（2007）、译著《网络新闻学》（2010），在被列入CSSCI、北大核心等目录的期刊上发表学术论文30余篇，主持、参与教育部人文社科项目、国家社科基金项目2项。

绪论
第一部分 媒介素养概说
第一章 媒介素养
第一节 媒介素养的观念演进与范式转移
第二节 媒介素养何以如此重要?
第三节 新传播革命：理解媒介素养的新维度
第二章 媒介素养教育
第一节 媒介素养教育概述
第二节 大众传媒与媒介素养教育
第三节 加强当代大学生媒介素养教育的意义与方法
第二部分 媒介内容
第三章 新闻
第一节 什么是新闻?
第二节 什么在决定新闻?
第三节 如何解读新闻?
第四章 新闻评论
第一节 新闻评论概说
第二节 如何解读新闻评论?
第三节 如何撰写新闻评论?
第五章 娱乐
第一节 认识娱乐
第二节 反思娱乐
第六章 广告
第一节 广告：社会经济的“晴雨表”
第二节 广告：艰难的说服
第三节 广告批判
第三部分 人与媒介
第七章 记者
第一节 记者何为?
第二节 如何与记者互动?
第八章 受众
第一节 受众是谁?
第二节 受众的权利
第九章 传播媒介
第一节 认识媒介
第二节 理解媒介
主要参考文献
后记