了解自己的职业性向：职业兴趣组合卡的价值与应用

　　《了解自己的职业性向 职业兴趣组合卡的价值与应用》系全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中学生职业性向测评研究”的最终成果。从2009年起，我们试图在霍兰德职业人格类型理论的基础上编制一套适用中国文化的职业兴趣组合卡。从文献研究、兴趣组合卡的编制、应用到以职业兴趣组合卡为原型的职业兴趣的测评软件的开发，历经了三年时间。

　　刘宣文，杭州师范大学心理学教授，硕士生导师，教育部“国培计划”心理健康教育学科首批专家，浙江省高校中青年应用心理学学科带头人，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次。主要从事心理咨询、传播心理学的教学与研究工作。出版《心理咨询技术与应用》等著作15部，发表论文四十余篇，主持国家社科基金项目“儿童媒介识读能力及培养策略研究”“娱乐媒介对积极情绪体验的激发效应、机制及干预对策研究”等2项，其中获省部级奖励6项。

第一章 职业性向概述
第一节 职业性向的定义
第二节 职业性向的功能及分类
第三节 职业性向的影响因素
第二章 职业性向理论
第一节 职业性向的理论
第二节 霍兰德的职业人格类型论
第三节 中学生职业性向的研究现状
第三章 职业性向测评
第一节 职业性向的量化测验
第二节 职业性向的质性评估
第三节 中学生职业性向测评的研究现状
第四章 职业兴趣组合卡
第一节 职业兴趣组合卡概述
第二节 职业兴趣组合卡的编制
第三节 职业兴趣组合卡的信效度检验
第五章 职业兴趣组合卡的实施
第一节 职业兴趣组合卡的基本概况与操作注意
第二节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的操作实施
第三节 职业兴趣组合卡团体施测与辅导的操作实施
第四节 职业兴趣组合卡软件施测的操作实施
第六章 中学生职业性向测评软件的设计及应用
第一节 中学生职业性向测评软件的可行性分析
第二节 中学生职业性向测评软件的技术分析
第三节 中学生职业性向测评软件的使用说明
第七章 中学生职业性向现状调查
第一节 中学生职业性向现状调查的研究意义
第二节 中学生职业性向现状调查一——以浙江省温州市某所中等职业学校为例
第三节 中学生职业性向现状调查二——以浙江省三地区各一所中等职业学校为例
第四节 中学生职业性向现状调查的结论和培养对策
第八章 职业兴趣组合卡在个别生涯辅导咨询中的应用
第一节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的实证研究
第二节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的案例实录
第三节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的过程性分析
第四节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的反馈评估
第五节 职业兴趣组合卡个别生涯辅导咨询的研究结论及建议
第九章 职业兴趣组合卡在生涯团体辅导中的应用
第一节 生涯团体辅导的基本概况
第二节 职业兴趣组合卡生涯团体辅导的实证研究
第三节 职业兴趣组合卡生涯团体辅导的活动实录
第四节 职业兴趣组合卡生涯团体辅导的反馈评估
第五节 职业兴趣组合卡生涯团体辅导的研究结论及未来展望
后记