生物多样性保护教育实践案例研究

生物多样性是人类生存发展的基础，中国是世界上生物多样性最为丰富的国家。作为中国人口最密集区域之一的重庆市，其生物多样性资源正遭受来自城市发展、当地高强度的农业生产以及湿地管理难度大等方面的压力影响。在这样的背景下，如何加强生物多样性保护，如何用好博物馆、自然保护区等教育资源普及生物多样性保护知识，如何在繁华的城市中给孩子们留出自然教育空间，成为我们必须思考的问题。经过五年的实践探索与理论研究工作，《生物多样性保护教育实践案例研究》终于与大家见面。如果抛砖可以引玉，笔者希望这本书可以引出更多人来思考和回应以上问题。
　　书中的案例来源于重庆缙云山国家级自然保护区周边生物多样性公众教育科研课题，是ECBP（中国-欧盟生物多样性项目EU-China Biodiversity Programme）在重庆地区执行的生物多样性保护主流化与能力建设项目的一部分，是面向大中小学的科学教育传播课题。课题主持人为重庆自然博物馆副研究员洪兆春，管理机构为联合国开发计划署（UNDP），执行机构为重庆市环保局、重庆市生态学会、重庆自然博物馆，合作伙伴为野生动植物保护国际（FFI）。课题的实施地点在重庆市北碚区，基本工作是培训缙云山国家级自然保护区周边中学生物课、小学科学课教师及大学生志愿者，指导他们带领中小学学生开展符合当地实际情况的保护教育活动，为每一位参与人提供机会以获取保护生物多样性所需的知识、价值观和技能；同时通过学生影响到家长和社会，进一步提高重庆地区，特别是缙云山国家级自然保护区周边公众生物多样性保护意识和保护能力。
　　五年来，在社会各界的大力支持下，在学校师生及国内外专家的共同努力下，课题在开展研究工作的同时，培训教师上千人次；带领大中小学师生完成上百项保护教育活动，创建五所生物多样性保护教育示范学校，项目活动影响到缙云山国家级自然保护区周边上万名青少年学生。
　　在合作伙伴FFI和中国科普研究所的支持下，课题主持人于2010年选择已经开展的五十个活动，通过研究分析教育（活动）设计策划构想、教育（活动）形式、参加群体、资源条件、前期准备、活动过程内容、活动效果、活动评估等，将已开展的生物多样性保护教育活动以案例研究的方式固化下来，形成案例研究初稿。案例研究初稿展现了缙云山国家级自然保护区周边生物多样性公众教育成果，重点介绍了生物多样性保护教育相关的活动，包括学校以正规课程开展的生物多样性保护教育活动；以课外兴趣小组为依托开展的教育活动；与社会团体结合开展的活动；面向公众或某些爱好者开展的活动以及教师培训等。案例初稿按照ECBP管理方的要求，向全国二十余个省市自治区、港澳台地区以及英国、加拿大的教师和自然环境保护教育工作者推广。
　　2012年，为进一步推广教育示范项目，项目主持人吸纳部分一线教师和场馆工作人员作为供稿人，在初稿的基础上，将案例活动增至七十六个编辑出版。案例研究对项目执行过程进行了纪实性描述，对生物多样性保护科学知识及研究成果如何科普化，如何适宜青少年学生学习吸收，以及如何围绕这些知识开展保护活动进行了探讨。这些总结成案例的活动具有以下特点：
　　·注重专家统领科研工作，着力发掘生物多样性保护教育工作内涵。把生物多样性保护教育作为一个科学概念，从教育学、传播学、科普学的角度组织专家进行研究，制定细致的工作推进计划和实施步骤，提升生物多样性保护教育水平。
　　·注重引领教师学习，提高教师生物多样性保护专业知识水平，通过教师培训启动智力引擎，形成教师一学校一学生一家长一社会参与支持生物多样性保护教育活动的良好局面。
　　·注重探究式教育，支持大中小学学生自主申请小项目，让学生自组团队参与生物多样性保护教育活动，推动活动进校园，落实到学生。
　　·运用参与式工作方法，强调“以人为本”，有计划成批次地培养大学生志愿者参与中小学活动，尊重大学生志愿者创造性工作，发展壮大保护教育力量，解决活动中专业指导教师不足的问题。
　　·专家与教师合作，为每所参与学校设计各具特色的保护教育活动，探索教育与当地生物多样性保护紧密结合的新路。在探索过程中注重专家与学校、学校与社会、教师与大学生志愿者之间的经验交流分享，提高广大参与者的持续热情与活动执行能力。
　　·注重渗透式教育，结合语文、数学、物理、化学、生物、科学、音乐、美术等多学科，将生物多样性保护教育渗透到学校教育的方方面面；关注学校全局，使生物多样性保护教育工作符合学校发展的需求，增强学校的核心竞争力。如帮助学校创建绿色学校、森林校园、市级重点学校、生物多样性示范学校；帮助教师进入名师计划，建立名师工作室，帮助学生参加青少年创新大赛等。
　　·注重建立学校与自然保护区、科研机构、非政府组织的长期合作机制，在发挥专家参与科普教育传播优势的同时，借助网络、电台、电视等现代传媒手段，强化保护教育活动对社会的辐射作用，提高学校与自然保护区、科研机构、非政府组织的共建程度，紧紧围绕项目要求持续不断开展活动，切实推进生物多样性保护思想的普及。
　　加强生物多样性保护，需要全社会的广泛参与和共同行动。不积跬步，无以至千里。只有不断归纳总结提炼行之有效的典型经验，总结个性化的解决方案，加强生物多样性保护教育理论和实践研究，才能不断推动生物多样性保护教育工作提升水平，向前发展。笔者希望通过案例研究工作；总结经验，拓展思路，为生物多样性保护思想的传播、为进一步开展青少年生物多样性保护教育活动提供借鉴参考；为推动生态文明，建设美丽中国，实现绿色可持续发展做出积极贡献。

暂缺《生物多样性保护教育实践案例研究》作者简介

第一章 教师培训启动智力引擎
案例一 活动启动——教师基本情况调查
案例二 项目推进——教师培训资源库建立
案例三 培训导入——破冰活动
案例四 培训基础——理论知识系统学习
案例五 培训深入——户外观鸟系列培训活动（技能培训1）
案例六 培训深入——濒危植物保护实践：食虫植物茅膏菜组织培养（技能培训2）
案例七 培训深入——缙云山野生灵芝培养（技能培训3）
案例八 培训拓展——生物多样性保护教育读书月活动及
教师活动网络资源库建立
案例九 大学生志愿者培训

第二章 探究学习注重能力培养关爱留守儿童——“美丽缙云我的家”系列活动
案例一 生生不息，“蕨”不放弃
案例二 马尾松林的生命力——缙云山松树考察活动
案例三 识桫椤，辨桫椤——缙云山桫椤群考察活动
案例四 白云竹海竹生长情况的调查研究
案例五 缙云山竹林灭蝗记
案例六 我为缙云山行道古树建数据库
案例七 找蘑菇，辨毒菌——寻找认识缙云山中常见菌类
案例八 聆听鸟儿的歌唱——户外观鸟活动
案例九 缙云山两栖爬行动物调查
案例十 野生植物的人工园林化栽培
案例十一 拯救古树快行劫——开发地区古树调查及保护宣传活动

第三章 精彩课堂，带领学生理解“生物多样性”
案例一 生命的独特与精彩——遗传多样性的学习与理解
案例二 “红蛙”易捉“青蛙”难捕——探究“生物怎样保护自己”
案例三 生命金字塔
案例四 多样的生物就在你我身边
——生物种群密度和多样性的课堂教学及调查活动
案例五 建立一个生态圈模型——在实验中理解生物间的相互作用
案例六 拯救人类最亲密的朋友——保护我国的动物资源
案例七 探讨一个严肃的生物与环境问题——污染现象
案例八 聆听恐龙的呼唤，树立物种保护理念——到科技馆展厅去上课
案例九 生物多样性保护教育知识的多学科课堂渗透教育

第四章 校园活动，保护从身边做起——“美丽校园，我们在行动”系列活动
案例一 制作植物身份证——校园植物调查活动
案例二 网上识植物
案例三 认识植物多样性——我为植物设计名片
案例四 校园“绿地图”
案例五 大树输液——校园树木移栽与养护
案例六 我是校园小园丁
案例七 探究校园落叶之谜
案例八 校园珍稀植物寻找活动
案例九 微观世界的多样与精彩——校园微生物调查活动
案例十 校园湿地观鸟
案例十一 小鸟，小鸟，我爱你——白鹊钨生殖繁衍及生活环境的观察研究
案例十二 教室绿化植物的种植——生态教室创建活动

第五章 游戏、制作——提高参与兴趣
案例一 体验趣味游戏认识物种多样性——“南山植物园”参观体验活动
案例二 云中漫步——生态大森林探秘游戏
案例三 “植物宝宝搬新家”——劈生植物移栽亲子活动
案例四 校园小神探——植物种子的秘密
案例五 我们可爱的动物朋友——蔬果动物制作活动
案例六 识花木做标本办展览
案例七 叶子的美——叶贴画制作
案例八 会说话的叶脉书签——叶脉书签艺术造型制作活动
案例九 小身材，大智慧——种子画的制作
案例十 给动物安个家
案例十一 保护珊瑚体验科学探究
——人工饲养小水螅体硬珊瑚课外兴趣小组活动

第六章 科普剧场激发参与热情
案例一 面具表演识外来物种
案例二 候鸟的迁徙
案例三 舞台剧寻找新的家园——中华秋沙鸭迁徙故事
案例四 舞台剧一次性筷子的旅行
案例五 我为生命呐喊——生物多样性保护主题班会
案例六 森林故事——角色扮演活动
案例七 拒食野生动物，保护生物多样性小品表演

第七章 宣传普及带动公众参与
案例一 小小天地，大大世界——学生手抄报活动
案例二 班级命名活动
案例三 认识外来入侵植物，宣传生物多样性保护
——家乡外来入侵植物的调查宣传
案例四 拯救桃花水母，呼吁建立保护区
——廖家浩桃花水母生活状况考察宣传活动
案例五 拒吃野生动物，关爱野生动物
案例六 学校教育向公众教育延伸——乡村野生动物保护宣传教育活动
案例七 倡导生态旅游，我们在行动
——缙云山周边地区生态旅游宣传实践活动
案例八 嘉陵江鱼类调查与宣传保护
案例九 村校结合，共同签署爱鸟公约
案例十 自然日记——期刊连载的影响力
案例十一 关注鸟类迁徙，合作制作电视专题片

第八章 尊重地方传统，保护生物多样性
案例一 塔坪寺古树调查
案例二 我和草药交朋友——家乡常见野生药用植物种类的探究活动
案例三 美味的野菜——家乡常见野生蔬菜调查研究活动
案例四 学习传统花卉种植蟠扎技艺
案例五 静观地区竹麻工艺文化探深活动
案例六 蔡家岗镇秋冬种植蔬菜品种调查活动