“回溯提升教学模式”，可分解为“回溯”和“提升”两部分。其中，需要“回溯”的内容，是学生在中学时段学习的中国近现代史。需要“提升”的对象，是学生在大学即将开设的“中国近现代史纲要”。本研究的方法和致力于解决的问题是：1.基于思政课的基本定位，厘清“中国近现代史纲要”与中学的中国近现代史的关系，有助于帮助学生构建梯级型的知识结构、认知水平和辨识能力。2. 基于对中学中国近现代史之“教”与“学”特点的回溯与分析，探析“中国近现代史纲要”课程提升的可能性与现实性，有助于帮助学生认识开设“中国近现代史纲要”的必要性与迫切性。3. 基于中学已有的相关史学知识，实施“一体两线多维提升法”，让学生意识到自己已有史学知识的有限性和非整体性，激发学生求解答案的渴望和思考问题的冲动，弱化学生对思政课的逆反心里和强化学生学习的主动性及积极性。

《新中国故事》（The Stories of New China）以适合大众阅读的形式，以通俗易懂的表述方法，梳理了中国历史上1949年至2014年的一系列历史事件、历史大事、历史人物等，从中着重反映中华人民共和国建立以来的历史进程，有助于广大读者，特别是青少年了解中华人民共和国建立以来的中国历史，有利于传播国史、党史，是一本可读性、知识性、大众性兼备的通俗历史读物。

《海南历史文化》第七卷论述了汉末三国至隋末唐初海南的政治演进过程及内在的本质，明代名臣王弘诲的非功利主义教育价值观及其对当今社会的现实指导意义；对海南历史名人海瑞、丘濬、唐胄、冼夫人、何履光、梁云龙、潘存、宋子文等人进行了研究，丰富了这一个个历史人物的形象；研究了苏东坡在海南儋州时所作的“和陶诗”及这些诗中所体现出来的苏东坡生活在海南的情状，讲述了白玉蟾的文学与道；对丁谓、苏轼、潘存、彭光钦的生平进行撰述。

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《保护与传承：南通文史存稿》作者张廷栖近20年来，从研究张謇出发，对南通地方文物古迹保护利用而撰写的《保护与传承：南通文史存稿》。其中有调研报告、研究文章、建言献策、地方人文等共100多篇。按其内容，分为保护工业遗产、传承张謇文化、抢救历史街区、研究江海文化和江海文化撷英5个部分。从中可以看到在城市化和旧城改造中对历史文物的摧残和破坏，在保护与开发之间充满着矛盾和斗争，其中政府的强势和文化学界的无耐。但知识分子保持了独立的性格，发出不同的声音。经过共同的努力保存了部分历史街区，为获得国家历史文化名城作出了贡献。

《寸薪集 陈明光中国古代史论集》是厦门大学历史系教授、知名唐史专家陈明光先生70年来重要学术论文的选集，其中有一半以上的选题是论述唐后期经五代入宋这段历史时期的财政经济问题，尤其是唐后期经五代入宋的制度变迁，包括产权制度、中央与地方的财政关系等。这些论文反映了陈明光先生在唐史、经济史领域的主要创见和学术思想。

清代既是儒家学说的总结期，又是儒家文化的衰落期。儒家学说发展到清代，已难以承受历史重负。清儒汉学与宋学的学术分派，不是学术繁荣的象征。各学派各是其是、各行其道，割裂了儒学原创期的辩证统一和思想活力。学派的分化和争论，不仅没有带来自由学风，推进学术创新，反而标榜门户，党同伐异，加剧了内耗和衰落。清中叶以后，各学派创新乏力，只是抱残守缺、笃守伦常名教。如果没有外来文化的激发，儒家文化自身不可能摆脱困境，走出低谷。

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《出土文献与中国古代文明研究论文集》为2015年6月“出土文献与中国古代文明研究学术研讨会”的论文集，对睡虎地秦简、放马滩秦简、清华秦简、里耶秦简、悬泉汉简等秦汉出土文献中所反映的各种社会、文化、经济等问题，进行了综合性的、广泛的研究，对推动秦汉史研究有一定的促进意义。

本书内容包含张元济生平、兴办教育、藏书、新学教材的编纂、古籍整理出版、其他文化事业等，涵盖张元济一生的主要事迹，每部分均选取珍贵文献图片，辅以精炼的文字说明，图文并茂地展示张元济的一生经历，及其在各领域的主要贡献。