学前儿童心理健康教育

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护儿童的心灵。”《学前儿童心理健康教育》一书结合生动的案例，带领您走向对学前儿童心理与学前儿童心理健康教育的理解之路，细致观察孩子的行为，精心呵护孩子的心灵，科学灵活地开展学前儿童心理健康教育活动，给孩子快乐、醇美的童年。

　华炜，心理学副教授，国家二级心理咨询师，正主持江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目《团体心理干预与和谐校园建设的实证研究》。

第一章　绪论
第一节　学前儿童心理健康教育概述
第二节　学前儿童心理健康教育的理论基础
第二章　学前儿童心理发展与心理健康的影响因素
第一节　学前儿童心理发展特点
第二节　学前儿童心理健康的影响因素
第三章　0~3岁婴幼儿心理健康教育指导
第一节　0~3岁婴幼儿心理健康教育的目标
第二节　0~3岁婴幼儿心理健康教育的内容
第三节　0~3岁婴幼儿心理健康教育的原则和方法
第四节　0~3岁婴幼儿心理健康教育的途径
第五节　0~3岁婴幼儿心理健康教育游戏活动方案
第四章　3~6岁幼儿心理健康教育指导
第一节　3~6岁幼儿心理健康教育的目标
第二节　3~6岁幼儿心理健康教育的内容
第三节　3~6岁幼儿心理健康教育的原则和方法
第四节　3~6岁幼儿心理健康教育的组织形式
第五节　3~6岁幼儿心理健康教育活动方案
第五章　学前儿童问题行为概述
第一节　学前儿童问题行为的理解
第二节　学前儿童常见的问题行为
第三节　学前儿童问题行为的预防
第六章　学前儿童问题行为矫正
第一节　问题行为矫正的基本原理
第二节　良好行为形成和增加技术
第三节　问题行为减少和消除技术
第四节　认知行为矫正技术