终身学习与职业发展

《终身学习与职业发展》是为广播电视大学各专业本科层次开设的通识课程“终身学习与职业发展”开发的教学用书，课程定位于学生需求，以“一课所得，受益一生”为教学理念，旨在帮助学生了解终身学习的基本理论，掌握职业规划和职业发展的基本知识和技能；帮助学生树立终身学习理念，学会制订职业生涯规划，提高职业发展的基本素养；帮助学生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，增强社会适应能力，实现自己的人生价值。本教材紧紧围绕该课程的编写要求，将教材内容分为终身学习篇、职业规划篇和职业发展篇。教材采用“合一式”，将教学内容和学习指导有机结合。教学内容通过篇、章、节和知识点等书面文字的方式表达出来，学习指导包括学习目标、本章小结、练习与思考。在体例和版式设计上采用多样化的方式，注重生动、明快，便于教师导学和学生自学。

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终身学习篇
第一章 终身学习概况
第一节 什么是终身学习
一、中外终身学习的思想脉络
二、终身学习的概念
第二节 终身学习产生的背景
一、工业社会向知识社会的转型
二、人口结构的改变
三、经济成长与竞争
四、科技的进步
五、文化生活的变迁
第三节 世界各国终身学习的实践
一、日本终身学习的实践
二、德国终身学习的实践
三、丹麦终身学习的实践
四、中国大陆和台湾地区终身学习的实践
第二章 终身学习的基础理论
第一节 终身学习的特点与功能
一、终身学习的特点
二、终身学习的功能
第二节 终身学习的意义
一、适应现代社会科学技术发展的需要
二、提高自信心和自身发展的需要
三、提高团队竞争力与生命力的需要
第三节 终身学习的阶段
一、家庭的教育与学习
二、学校的教育与学习
三、社会的教育与学习
四、成人的教育与学习
五、高龄者的教育与学习
第四节 终身学习的几种途径
一、网络远程教育
二、社区学校和老年大学
三、学习型组织
第三章 终身学习促进职业发展
第一节 终身学习对职业发展的作用
一、终身学习有助于解决知识创新与个体知识陈旧的矛盾
二、终身学习有助于消减组织结构与职业晋升的矛盾
三、终身学习有助于个人厘清职业价值
四、终身学习有助于个体实现职业价值
第二节 终身学习助推职业发展
一、终身学习与职业的持续发展
二、终身学习与职业的个性发展
三、终身学习与职业的全面发展
职业规划篇
第四章 职业与职业生涯基础
第一节 职业
一、职业的含义
二、职业的功能
三、职业的分类
四、职业的发展
第二节 职业生涯
一、职业生涯的含义
二、职业生涯发展阶段理论
第三节 职业锚
一、职业锚的含义
二、职业锚的作用
三、职业锚的类型
第五章 职业生涯规划
第一节 职业生涯规划概述
一、职业生涯规划的内涵
二、职业生涯规划与个人发展
第二节 职业生涯规划的原则
一、实际性原则
二、可操作性原则
三、阶段性原则
四、激励性原则
第三节 职业生涯规划的制定与实施
一、职业决策
二、自我认知
三、环境分析
四、职业生涯路线选择
五、行动计划与实施
六、评估与反馈
第六章 就业准备
第一节 就业信息获取与处理
一、就业信息的内容
二、就业信息获取的渠道
三、就业信息处理的过程
第二节 职业资格的获取
一、就业准人制度
二、职业资格证书制度
三、职业资格证书
第三节 求职材料准备
一、求职前要准备的求职材料
二、个人简历
三、求职信
第四节 面试与笔试技巧
一、笔试
二、面试
第七章 创业准备
第一节 创业基本知识
一、创业认知
二、创业形式
三、创业流程
第二节 创业准备
一、创业者自身条件准备
二、创业项目准备
三、创业计划书准备
职业发展篇
第八章 职业发展的一般理论
第一节 职业发展概述
一、职业发展的概念
二、职业发展的必要性
三、职业发展的责任者
四、个人职业发展的方向
第二节 职业发展的阶段性管理
一、职业发展初期(20～30岁)
二、职业发展中期(30～50岁)
三、职业发展后期(50～60岁)
第三节 职业发展的维度
一、纵线不变：持续提升专业能力
二、横线变化——全方位提升综合素质
三、形成自身职业发展模式
第九章 职业适应
第一节 职业人的角色转换
一、角色与角色转换
二、学生角色与职业角色的差异
三、学生角色向职业角色转换的两个阶段
四、职业角色转换的心理问题与心理调适
第二节 职业适应策略
一、注重职业认同
二、磨砺职业能力
三、融洽的人际关系
第十章 职业发展的助推剂
第一节 塑造良好形象
一、塑造良好形象的作用
二、如何塑造良好形象
第二节 修炼情商
一、情商对职业发展的影响
二、修炼情商与职业发展
第三节 培养自信
一、自信的含义及表现
二、培养自信的策略
第四节 磨砺逆商
一、逆商的含义
二、逆商的磨砺
参考文献
后记