历史知识读物
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燕秦汉时期辽西走廊社会研究王海《燕秦汉时期辽西走廊社会研究/东北亚走廊与丝绸之路研究丛书》多视角地阐述燕秦汉时期东北亚走廊社会的发展与经营,如生态环境、民族关系、修筑长城、营建城邑、发展交通、移民实边、构建边疆农耕型经济与生产生活新模式等诸多方面,并结合走廊所孕育的历史名人及走廊有关的名人足迹,展开对于走廊社会风俗物质和社会文化代表性符号的讨论。 -
上海抗战研究中共上海市委党史研究室,上海抗战研究会,编本书是近年来有关上海抗战的研究和综合性论述的辑录,爬梳史料,还原和论述上海抗战的方方面面,旨在进一步丰富和完善抗战史的整体研究,体现中国共产党的领导在上海抗战中起到的中流砥柱作用。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史雷海宗本书是雷海宗的代表作,也是他的成名作。全书分为上、下两编。上编的几篇文字,都是抗战前发表的,是著者对中国传统文化的认识与批判。前三篇由三个不同的方向探讨秦汉以上的中国——动的中国。第四篇专讲秦汉以下的中国——比较静的中国。第五篇合论整个的中国历史。下编的主题是探讨抗战建国中的中国。下编第一篇文章解释此次抗战的意义与士兵之所以英勇,说明中华民族虽老而仍有朝气的原因。第二篇文章则表示海雷宗对于前途的希望和信仰。作者贯通中外的渊博知识以及对历史文化的独特看法,在当时学术界是颇为难得和显著影响的,对今天我们研究中外历史也甚具教益与启发意义。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史吴晗《明史简述》是吴晗1962年11月在中央高级党校讲课时的记录稿。他以通俗的语言,讲述了明史领域里“基本的、重要的,关键性问题。”一共讲了七个问题(《明太祖的建国》《明成祖迁都北京》《北“虏”南倭问题》《东林党之争》《建州女真问题》《郑和下西洋》《资本主义萌芽问题》),既扼要介绍了明代政治、经济、军事等方面的基本情况,又对明史中的一些重大事件,进行了深入浅出的分析。《简述》的特点是:在叙事中寓论断,在普及中有提高。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史李大钊在中国史学史上,李大钊所著的《史学要论》是近代中国部比较系统全面的史学理论著作,有力地促进了中国传统史学的近代化和史学理论研究的深入发展。《史学要论》作为近代中国部比较系统全面的史学理论著作,不仅把历史学建立在了科学的基础之上,而且把史学理论同样也建立在了科学基础之上,提出了崭新的历史观、史学观和进步史观,深刻阐述了历史发展的动力和规律等基本理论问题,为中国近代史学的发展开辟了道路,指明了发展的方向,有力地促进了中国传统史学的近代化和史学理论研究的深入发展。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史郑天挺本书是根据郑天挺先生1962年为中共中央党校学员讲授清史的课堂记录整理而成的,提纲挈领地介绍了自清朝入关后到鸦片战争前政治、经济、文化、社会等各方面的重要史实,既便于读者迅速理解清朝前期、中期的基本状况,又提出了一些值得思考的问题。本书叙述事实简明扼要,分析问题高屋建瓴,能够体现作者本人的学术思想和观点,是一部出色的清史普及读物。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史张萌麟张荫麟生前对于《中国史纲》的宋史部分已有写作规划,即:一、宋朝的开国和开国规模;二、北宋的外患与变法;三、宋代的文学与思想;四、女真的兴起与宋金的和战;五、蒙古的兴起与金宋的覆灭。但写作未半,即已去世。本书以张氏拟定章题为纲,收录已成文的第一章、第二章及中辍的第三章第一节全部内容,并将张氏所撰论文中与各章主题相关者择要选编,附于各章之后,以便读者加深对宋代历史和张荫麟史学成就的理解与认识。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史蒋廷黻本书是蒋廷黻从事中国近代史的教学与研究十余年后,搜罗原始材料,采用先进方法,开风气之先,为中国近代史的研究建立了科学基础的一本经典之作。在历史学界产生过广泛的影响。蒋廷黻以冷静客观的态度,叙述了从鸦片战争到辛亥革命这段时间的中国历史,对中国国家前途,民族命运以学术的形式表达了关切,提出了许多真知灼见。美国著名汉学家费正清称蒋廷黻“执中国近代史研究之牛耳。” -
诗书传家书系 跟大家读中国史吕思勉《国学经典必读》包含以下12种图书,分别是章太炎《国学救亡演讲录》,梁启超《国学三圣》,吕思勉《中国政治思想史》,蔡元培《大学教育》,鲁迅《门外文谈》,嵇文甫《春秋战国思想史话》,朱自清《经典常谈》,罗常培《语言与文化》,罗庸《习坎庸言校正》《鸭池十讲》,方孝岳《中国文学批评》,郑振铎《民族文话》。本丛书是常读常新的国学简明读本,进入传统文化世界的启蒙读物。跟随文化名家,走进中国传统文化的美丽世界。 -
诗书传家书系 跟大家读中国史何兹全著名历史学家何兹全先生在本书中对秦汉时期的历史政治、学术文化、社会风貌等进行了全面而提纲挈领式的叙述,书后还附有大事年表,重要事件和历史线索一目了然。本书短小精悍,是面向广大历史爱好者的通俗易懂的普及型读物,但作者并未因“小”而忽略对重大问题的描述和研讨,读者仍能在有限的文字中读出、读懂作者对这一阶段的社会性质和社会发展规律的看法。
