《教育史学：教育史研究的斗争历程/英国教育史经典译丛》中，麦卡洛克更详细的阐释教育史和教育学、历史学和社会科学之间的关系。麦卡洛克认为传统教育史学疏远了与历史学和社会科学之间的关系，拒绝任何理论和方法的指导，但是却保证了教育史和教育学之间的关系，成为师资培训课程的基础课程。马克思主义教育史学关注社会学、人口统计学和经济学的理论和方法，却失去了教育史的历史叙述性和教育学的主体地位。女性主义和后现代主义在努力将个体拉回到教育史时，却忽略了社会科学的理论和方法。因此，在21世纪，英国教育史学者首先要做的就是重构教育史与教育学、历史学和社会科学之间的关系。在麦卡洛克看来，教育史学科要复兴关键的就是通过借鉴教育学、历史学和社会科学的理论和方法，构建教育史学科的理论方法体系。在《教育史学：教育史研究的斗争历程/英国教育史经典译丛》中，麦卡洛克尝试借鉴教育学、历史学和社会科学的理论方法构建教育史学科的理论方法体系。

“古利特事件”是现代艺术*为惊人的珍宝劫掠事件之一。 2013年11月，德国《焦点》杂志刊发了一篇深度报道，一夜之间，80岁的德国老人科尔内留斯•古利特成为全球媒体热追的超级明星。文章称，2012年2月28日，人们在科尔内留斯将近100平方米的公寓中，搜出了1 407件艺术品，估值13.5亿美元。此前，这些珍宝一直沉睡在无人问津的公寓里，陪着他度过了几十年幽暗、隐秘的生活。而这一切的造就者就是科尔内留斯的父亲—希尔德布兰德•古利特。《希特勒的艺术大盗》为我们揭晓了一段历史传奇，主角是德国艺术世家古利特家族的三代人。这是一个真实的事件，却比小说还要离奇。作为希特勒的“官方艺术经纪人”，希尔德布兰德•古利特在欧洲四处劫掠珍宝，同时还以“拯救现代艺术”的名义将这些珍宝收入囊中，在颠沛流离的战争阴云下，他趁火打劫，终于成了第三帝国收藏*为丰富的“艺术大盗”……苏珊·罗纳德查阅了大量的档案、信件、日记等一手资料而写就本书，这既是一部家族史，也是一部纳粹兴亡史，更是一部现代艺术发展史。

本书共收论文24编，主是集中在中古时期江南经济和文化方面。本书上编，主要谈论江南经济和城市的发展，对开元盛世时期的江南、江南运河、江南城市城墙、管理、产业、市场等的论述都是颇具新意。下篇从教育和饮食、娱乐活动等方面探讨江南，从文化的角度深入探索江南的软实力。

本书稿共有五章，除第一章序论及最后一章结论以外，第二章朝鲜问题与中日甲午战争，叙述甲午战争导火线——朝鲜问题，甲午战争之经过与马关条约的签订，以及清廷朝野对战败的反应。第三章百日维新，讨论康有为与谭嗣同二人的思想。第四章戊戌变法，介绍百日维新后期出现的“借才”与“合邦”之议，以及戊戌变法前后的详细情形。对戊戌变法发生的原因、经过与影响，以及当时中国在国际外交上所面对的处境，得到更清晰的认识。

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这本书讲述了被称为“欧洲耶路撒冷”的萨拉热窝这一亚欧大陆交通要道，这一宗教、民族、文化交汇之地*近100年的历史。该书作者以萨拉热窝的宏大历史为经，以居住其中的三个家族的历史为纬，既展现了萨拉热窝历经奥斯曼帝国、奥匈帝国、南斯拉夫、波黑的百年激荡，又通过三个家族的命运呈现了大时代下个体生命的真实经历。作者梅原季哉，日本重量级媒体《朝日新闻》欧洲分社社长，十几年间一直围绕巴尔干地区的历史和战争进行采访。

《洈水水库志（续 1996年-2016年）/湖北省水利志丛书》重点聚焦20世纪90年代中期以来浼水水库的建设、管理、改革与发展历程，主要包括工程运行管理、水库防汛抗旱、水库工程建设、企业经营管理、财务管理体制及经济效益、水库法制管理、水库旅游发展及体制变更、组织机构、党建工作与精神文明建设等内容。《洈水水库志（续 1996年-2016年）/湖北省水利志丛书》旨在总结水库发展历史，并以此更好地指导以后的发展和建设。

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《上海市级专志·上海海事大学志（1995-2015）》为上海市二轮规划市级志书项目中事业单位专志中的一本，该志书以马列主义、*思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及*新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持实事求是的原则，力求全面、准确地记述上海海事大学1995至2015年发展的历史，用史实说话，努力体现学校的历史传统与特色。

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