知识与进步

　　本书为国家社科基金后期资助项目，从“卢梭问题”入手研究知识与进步内涵，反思了知识发展的社会内涵与代价，具有一定的学术意义和现实意义。

　　曹建文，男，湖南益阳人，先后毕业于湘潭大学、中国人民大学，哲学博士。从事理论研究和新闻工作十余年，主持和参与国家社科基金课题多项，主要研究领域为马克思主义哲学和知识社会学，现供职于《光明日报》理论部，湖南文理学院兼职教师。

第一章 绪论  第二章 力量的生成：知识是促进社会进步的巨大动力  第一节 知识是推动社会发展的强大动力  第二节 科学知识是社会进步的直接动力  第三节 人文社会知识是构成社会制度文明的根基  第三章 知识的异化：社会在进步与退步之间  第一节 “卢梭问题”及其时代效应  第二节 知识应用的代价Ⅰ：两种文化的分裂  第三节 知识应用的代价Ⅱ：生态危机  第四节 知识应用的代价Ⅲ：信仰危机  第五节 简要的结语.  第四章 进步观念的批判：进步及其观念上的价值殊异  第一节 进步及其本质  第二节 启蒙权威的确立：理性战胜神性  第三节 激情的理性：理性主义进步观的确立  第四节 知识理性的僭越：社会危机观念的盛行  第五节 简要的结语  第五章 文化的救赎：一种内在拯救的可能性尝试  第一节 知识的批判及其内在向度  第二节 从绝对知识批判到主体性批判  第三节 主体性批判的局限性与文化批判维度的开启  第四节 文化救赎的尝试及其可能性效应  第五节 简要的结语  第六章 伦理的出路：寻求知识与德性之间的共契  第一节 德性的危机：知识与进步割裂的根源  第二节 拯救的努力：伦理学的合法化危机及其拯救尝试  第三节 解决的路径：求真向善践行  参考文献  后记