思想的启迪与升华：马克思主义研究方法论

　　《同济大学研究生教材·思想的启迪与升华：马克思主义研究方法论》既属于马克思主义研究的范畴又具有科学技术方法论研究的内容。因此，《同济大学研究生教材·思想的启迪与升华：马克思主义研究方法论》尽可能做到全面，既有马克思自己用到的方法和对方法的阐述，又有研究马克思主义的方法。注重实际，结合大量的事例，通过科学研究的一般程序来阐述如何进行研究，对读者从事理论研究工作或者理论宣传工作都将有较大的帮助。《同济大学研究生教材·思想的启迪与升华：马克思主义研究方法论》的主要创建是提出并论述了马克思主义研究如何才能具有批判精神、马克思主义研究如何才能做到与时俱进等问题。

　　王滨，1963出生于沈阳，同济大学马克思主义学院教授、博士生导师。1984年毕业于东北大学物理系材料物理专业，获工学学士学位。1989年毕业于东北大学文法学院科技哲学专业，获哲学硕士学位。1997年毕业于中国人民大学哲学系，获哲学博士学位。期间曾先后在东北大学、上海绿谷（集团）公司、上海市松江区人民政府研究室等单位工作和任职。曾在美国加州大学洛杉矶分校、德国柏林自由大学、英国剑桥大学、澳大利亚国立大学做访问学者。学术研究方向：马克思主义与中国现实问题、马克思主义方法论、思想政治教育、科学技术与社会、创新理论等。出版专著l9部，发表论文50余篇，获国家和省级图书奖两次。

前言
第一章 导论——为什么要研究马克思主义理论
一、中国现代化建设的维度
二、认识当今世界的维度
三、反思现实中国社会问题的维度
四、实施“马克思主义理论与建设工程”的维度
五、世界范围“马克思热”的启示
第二章 全方位理解马克思主义
一、对马克思及马克思主义的多方位认识
二、对马克思主义的几种“新解读”
1.有关“回到马克思”的讨论
2.关于“马克思主义研究的学术化”
3.“被遮蔽的马克思”
4.“为马克思辩护”
5.“回到思想本源”
三、“西方马克思主义”对马克思主义的解读
1.“西方马克思主义”的“话语”和“问题域”
2.“马克思恩格斯对立论
3.国内学者受到的影响
四、全面认识马克思主义
1.马克思和恩格斯共同创立了马克思主义
2.马克思主义是一种社会主义理论
3.马克思主义是认识世界的方法论
4.马克思主义也是一种信仰
5.马克思主义是与时俱进的理论
第三章 科学研究及研究方法论
一、科学及科学研究
1.科学与自然科学
2.自然科学与社会科学
3.社会科学与人文
4.”马克思主义理论“的学科属性”
二、社会科学研究方法论
1.人文社会科学研究是否可能
2.方法与方法论
3.研究方法在科学探索中的作用
4.方法论成为哲学研究的对象
三、社会科学研究方法论的探索
1.古代和近代的社会研究方法论
2.现代社会科学方法论探索
3.总体性方法的提出
四、马克思主义理论的方法论功能
1.马克思主义理论是世界观也是方法论
2.马克思主义理论研究的方法论原则
3.马克思主义理论研究者的思维素养
第四章 马克思主义理论研究的批判精神
一、批判精神是马克思主义的精神财富
二、马克思主义对资本主义的批判
三、马克思主义对意识形态的批判
四、马克思主义批判精神的继承与发展
五、马克思主义对环境问题的社会批判
第五章 马克思主义理论研究的问题意识
一、马克思主义理论研究需要问题意识
1.问题意识是从事科学研究的基础
2.问题意识需有质疑和怀疑精神
……
第六章 马克思主义理论研究的事实搜集
第七章 马克思主义理论研究的创新思维
第八章 马克思主义理论研究的论证与引证
第九章 马克思主义理论研究的理论建构
参考文献
后记