创造性人才生成论

　　人的存在既是一种生物性存在，又是一种特殊的人类存在，前者使人与非生命物质相区分，而被称之为“生存”；后者则使人与其他生物相区分，而被称之为“生活”。“生存”和“生活”都是生命的存在方式，两者根本的区别就在于“生活”是创造生存意义的生命活动。人是一种生成性存在，这种生成性是多向度的，而创造性的主旨则是多向度轨迹的主流。每一个人都具有创造的潜能，每一个人都是自己生活的创造者和缔造者，都是现在和未来生活的开拓者，这种动力源自于人的内在本质；源自于人的现实生活；源自于人对于自身的追问和探究；源自于生命的本来意义。

　　雷冬梅，1962年生，青海西宁人，1986年毕业于兰州大学哲学系哲学专业。从事学术期刊编辑工作近20年，一直致力于教育哲学的理论与实践研究，在国家级报刊发表论文5篇，在省级报刊发表论文20余篇，出版专著2部，参编著作3部。现为中共甘肃省委党校一级副教授。

第一章 导论
第一节 创造性人才生成问题的提出
第二节 创造性人才生成问题研究的理论根基
第三节 创造性人才生成问题研究的基本路径
第四节 创造性人才生成问题核心概念的厘清
第二章 智力因素
第一节 何谓智力
第二节 斯腾伯格的三元智力结构理论解析
第三节 Gardner的多元智力理论
第四节 智力——创造力的基石
第五节 创造性思维的诠释
第三章 非智力因素
第一节 “神童”的陨落
第二节 一种普适的观点
第三节 非智力因素与智力因素的关系
第四节 非智力各因素在创造力生成中的作用
第四章 个性——创造力的萌芽
第一节 人人具有个性
第二节 个性的阐释
第三节 从社会化走向个性化
第四节 个性开启人的创造潜能
第五章 情绪智力——创造力的催化剂
第一节 情绪情感情商
第二节 情绪智力的提出
第三节 Salovey & Mayer的情绪智力理论
第四节 Goleman & Baron的情绪智力学说
第五节 情绪智力催生人的创造力
第六章 意志力——创造力的制动器
第一节 意志的哲学沿革
第二节 意志力：心智力量的再现
第三节 意志过程的实施
第四节 意志力成就人的第二天性
第五节 人生智慧之路
第六节 意志力的教育学解读
第七章 创造性人格
第一节 创造性人格的内涵
第二节 天趣——天才消失的真相
第三节 兴趣——西塔潘猜想
第四节 创造的动机
第五节 创造性人格的研究轨迹
第八章 环境因子
第一节 创造性人才的社会生成
第二节 家庭因子
第三节 教育因子
第四节 社会因子
第五节 对现代教育的反思
参考文献
后记