信息检索与利用

　　《信息检索与利用/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·中国高等学校信息管理与信息系统专业规划教材》以全面提升学习研究型用户的信息素养水平为目标，强化学习和研究过程中检索筛选信息、评价管理信息、阅读分析信息以及组织交流信息的方法与技能，帮助用户提高获取信息助力研究和学习的能力，启迪组织研究选题的智慧，激发创新信息的灵感，引导用户科学有效地检索与利用信息。《信息检索与利用/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·中国高等学校信息管理与信息系统专业规划教材》选取学习研究过程中遇到的如何“开展科研、析取需求、选择资源、实施检索、利用结果、概述现状、总结成果”7个方面的问题为主线构架成为7章，用两个全案例模拟信息检索与利用操作行为贯通全书。讲解了解决7个问题所需要的基础知识和应用操作的方法，重点引导掌握可遵循的一般操作规律，促进养成良好的信息检索与利用的习惯。有问有答，有理有例，系统实用。《信息检索与利用/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·中国高等学校信息管理与信息系统专业规划教材》可作为高校学术学位硕士、专业学位硕士信息素养全面培养的教材，又可作为信息管理与信息系统专业本科教材，还可作为社会各界人十学习检索和研究信息的参考指南。

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第1章 如何开展科研：立足信息检索
1.1 科学研究与选题
1.1.1 科学研究与研究课题
1.1.2 选题在研究中的作用
1.2 选题的来源
1.2.1 从现实实践中选题
1.2.2 从规划已有中选题
1.2.3 从学术争鸣中选题
1.2.4 从研究热点中选题
1.2.5 从文献空白中选题
1.2.6 从学科融合中选题
1.3 科研与信息检索
1.3.1 信息检索贯穿科研过程
1.3.2 研究中的检索错误操作
1.3.3 信息检索助力研究与选题
案例1-1明确选题来源和方法1
案例1-2明确选题来源和方法2
思考操作题
第2章 如何析取需求：提问初定方向
2.1 一问概念分类
2.1.1 概念内涵查询
2.1.2 学科层次结构查询
2.2 二问检索目的
2.2.1 检索目的与需求
2.2.2 不同检索程度满足不同检索需求
2.3 三问存储形式
2.3.1 不同载体类型的文献
2.3.2 不同渠道满足网络文献获取
2.4 四问加工深度
2.4.1 不同加工深度的文献
2.4.2 不同深度文献满足不同检索需求
2.5 五问出版类型
2.5.1 不同出版类型的文献
2.5.2 不同出版类型满足不同检索需求
2.6 六问检索对象
2.6.1 不同对象的检索类型
2.6.2 不同检索对象满足不同检索需求
2.7 七问时间空间
2.7.1 时间与地域范围
2.7.2 不同时间地域满足不同检索需求
2.8 八问数量语种
2.8.1 数量观察发展历程
2.8.2 翻译备战英文检索
2.9 九问结果质量
2.9.1 期刊质量
2.9.2 论文质量
2.9.3 作者机构的学术影响
2.9.4 国内知名出版社
2.9.5 国外知名出版社
案例2-1九问形成初步检索需求1
案例2-2九问形成初步检索需求2
思考操作题
第3章 如何选择资源：辨识功能特点
3.1 检索工具的类型
3.1.1 数据事实检索工具
3.1.2 全文检索工具
3.1.3 指示检索工具
……
第4章 如何实施检索：分步优化整理
第5章 如何利用结果：阅读集成管理
第6章 如何概述现状：分析趋势热点
第7章 如何总结成果：拓展选题写作
参考文献