中国造型与美术教育

　　以西式素描为基础训练的高等美术教育体系，是引进西方美术教育体系的结果，能帮助学画者解决再现对象的形似，也存在着以西方思维模式和造型观念挤压和取代民族优秀传统的大问题。此书讨论基础教育而思考背后的深层文化指向问题，主张开掘中国古代艺术资源从继承发扬中国造型理念的基础教育入手，建构中国自己的高等美术教育体系。

　　柯萍，女，1969年1月生，安徽歙县人。中央美术学院美术学博士，油画家，师从袁运生、薛永年先生。研究方向：中国美术传承与发展的理法研究。自2004年起，在中央美术学院教授袁运生先生主持的“中国传统雕塑的复制与当代中国美术教育体系的建立”课题中，担任学术助理、教材复制和课题管理工作，在理论与实践方面都取得了一定的成果。曾在《美术研究》《文化周刊》《人民日报》等报刊发表文章。出版有《21世纪优秀艺术家画集·柯萍》，个人画册《柯萍》，油画作品多次参加美术展览并获奖。

第一章　造型基础教育中的问题研究／1
　　第一节　中国近现代美术教育的兴起与素描教学模式的确立／1
　　　　一　中国近现代美术教育的兴起／1
　　　　二　素描教学模式的确立／6
　　第二节　契斯恰柯夫教学体系——影响最大的体系／14
　　第三节　素描是一切造型艺术的基础／22
　　第四节　西方科学方法的崇尚——对中国传统造型理念的取代与冲击／29
　　　　一　写实、传神与写意／32
　　　　二　空间、透视与虚实／41
　　　　三　光影与黑白、解剖与构造／49
第二章　建构新的造型基础教育的可能／61
　　第一节　中国20世纪考古学的发展带来的新启示／61
　　　　一　确立我们对自身文化的认同与自信／61
　　　　二　丰富的资源是教材选择的有力保障／65
　　第二节　造型基础教育的新设想／66
　　　　一　青铜礼器纳入基础教学的必要／66
　　　　二　中国古代雕塑进入基础教学的必要／88
　　　　三　书法进入基础教学的益处／118
　　第三节　造型基础教学理念与相关课程构想／132
　　　　一　中国古代画论（理念与经验）对造型基础教学的启发／132
　　　　二　素描、线描与白描／140
第三章　结论／148
附：对基础教学有启发意义的古代画论／156
参考文献／158
致　谢／166