历史是一条长河，一个个人物接续而出，恰似那长河中的一朵朵浪花。这“浪花”中，既有贤明的君王，也有暴虐的昏君；既有赤胆忠心的文臣武将，也有祸国殃民的奸佞小人……从“女娲造人”的神话，到“大禹治水”“荆轲刺秦”，再到“项羽和刘邦的楚汉相争”“曹操与刘备青梅煮酒论英雄”……每一段故事，都精彩纷呈；每一段故事，都是中华文明的源流；每一段故事，都融会着前人的智慧……这些故事，让你或爱或恨，或嗔或喜，更让你——没有翅膀，也可心生羽翼；身居斗室，也可视达千年！10册《乐多多讲中国历史》，送给每一位青少年朋友。本书讲述了西汉时期的历史故事。

经学与史学为中国学术史上的两大显学，相互之间关系非常密切。在中国古代经史之学的发展过程中，一方面先秦“六经”具有亦经亦史特点，决定了经史具有同源性；另一方面各时代的经史关系随着经史之学的发展，表现出不同的时代特点。从历史上的经史尊卑而论，无论是《汉志》的“史附于经”之目录分类，宋代的“荣经陋史”观，还是明清的“六经皆史”说，虽然对经与史的态度不尽相同，却并不存在由尊经而轻史的现象。从古代经学对于史学的具体影响来看，刘歆的古文经学对于班固《汉书》的影响颇具代表性，班固对刘歆《七略》“删其要”而成《汉志》，其历史思想深受刘歆的五德相生说的影响。到了近代，今古文经学都不约而同地转向于史学，传统史学也转向近代新史学。

湖南在抗战时期人口伤亡达262万人，直接和间接财产损失约121922亿元（按1945年8月物价折算）。《抗战时期湖南人口伤亡及财产损失档案汇编（套装共2册）/抗日战争档案汇编》选用档案为湖南省档案馆藏原件全文影印，未做删节。共选录1939-1948年有关湖南抗战时期人口伤亡和财产损失档案51件，以统计报表为主，少数为报告书或概况。内容涉及人口伤亡、教育文化产业、工厂实业、医疗设备及交通设备等，统计了从乡公所到县（市）、省级机关各类单位损失情况，较为真实地反映了湖南省在抗日战争时期所遭受的巨大损失。分为“综合”“专题”两个部分。综合部分主要反映湖南全省抗战损失的整体概况；专题部分从教育文化、经济、建设等方面，从微观角度，更细微、更具体地反映湖南抗战损失。

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朱凤祥同志在《宋国史稿》中，对宋国国情的把握是很准确的，说明《宋国史稿》已达到很高的水平，所以我愿意为《宋国史稿/国家历史文化名城·商丘》作序，以表示祝贺之意。《宋国史稿/国家历史文化名城·商丘》共有五章，前三章讲的是宋国的政治史，即记述从微子建国至宋康王戴偃灭亡，计34代君，754年的历史，基本上理清了宋国历史发展的脉络。值得一提的是，在中国通史，甚至在先秦断代史中难以说清楚的问题，如宋国都城格局、疆域范围等问题，在《宋国史稿/国家历史文化名城·商丘》中都得到了解决，这是非常珍贵的。

《于清端公政书（套装上下册）/于成龙文化丛书》是清代山西籍著名廉吏于成龙存世诗文的集成性文集。全书以乾隆刻本《于清端公政书》为底本，将于氏存世诗文另一个版本体系《于山奏牍》本与《政书》本进行校勘、增补，并补入了相关文献中保存的于氏佚文，是迄今为全面的于成龙著作集。

《纵横》杂志创刊于1983年，是国内第一份集中发表回忆文章的期刊。它以“亲历、亲见、亲闻”的视角，如实记录和反映中国近现代历史上的重大历史事件、重要历史人物。以跨越时空的广阔视野，纵览百年历史风云，横观天下大事。《纵横30年典藏（限量版 1983-2020 套装共52册）》囊括了新中国30年来历史史料之精华。了解原汁原味的历史全貌，《纵横30年典藏》不可不备。

《中国历史教学改革过程中的思考与探索/“通古察今”系列丛书》包括作者从20世纪90年代中期以后，在中国基础教育发展过程中，围绕历史教学改革的一些问题的论文。主要涉及对新中国历史教学在不同时间段发展、变化的看法和认识。包括对历史教学目标、历史教学方式方法的理解和阐释、历史学的发展对历史教学的推动、在历史新课程实验和实施过程中，对相关课程标准内容和课程教学的解读等。

《中国历史教育变革过程中的思考与探索/“通古察今”系列丛书》收集了作者从20世纪90年代中期以来，在中国基础教育发展过程中，围绕历史课程和教学改革的一些问题发表或未发表的论文。可供历史教育实践者和研究者、师范院校历史教育专业师生研究、学习之用。

清初廉吏于成龙断案时，有判牍存档。《于成龙判牍译注/于成龙文化丛书》将这些判牍加以整理，并进行译注，使原来文言押韵的判语变成通俗易懂的白话，方便读者使用。同时，每一判语，都介绍案情，也是清代社会现象的具体呈现，具有很高的收藏和阅读价值。