故事咨询师：心理辅导的隐喻操作

　　听故事和讲故事是人类与生俱来的本能。故事传播着矢口识，也丰富着我们的想象力；故事改造了人们的心灵，也重塑着生活的世界。创作故事是一个意义深刻且影响久远的经验，它能直接与潜意识对话，建立信任，点拨读者；故事给读者打开一个想象的空间，或能引起读者思索，或能引导读者自己得出某一个结论。《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》包含了丰富的隐喻心理知识，也记录了大量动人心魄的爱与善意的辅导故事。这些故事能拂去寻常生活中的微尘，让我们在故事里认识自己，看到生命中更多的可能。我们可以借由阅读《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》，在故事里找到生命的良方，获得-对隐形的翅膀。唤醒讲故事和听故事的本能，我们的生活将更具活力与创造力！

　　李永强，符号心理学与曼荼罗故事文化传播者，儿童障碍性行为矫治、学习心理与方法论专家，2005年6月毕业于北京师范大学心理学院硕士研究生班，曾任北京市社会科学院应用心理学研究中心研究员，中国大陆隐喻心理治疗的最早推广人，提出十二生肖生命原型理论，在全国首创以作文班的形式为儿童做隐喻故事心理辅导的曼荼罗故事作文坊。 郝琦，天津市教育科学研究院教育心理研究所副研究员，2001年毕业于天津南开大学，获心理学博士学位，2009年在中国艺术研究院舞蹈研究所做访问学者，著有《艺术教育与心理治疗》和《做孩子贴心的故事妈妈：隐喻故事魔法术》，并创立“自我关系心理模型”和“阅读治疗心理模型”。

第一篇 妙趣横生的故事辅导
隐喻故事的治疗由来已久
什么是隐喻故事心理辅导
隐喻辅导故事的基本模式
隐喻故事与心理健康教育
用故事调整儿童的学习状态
父母离异孩子的故事治疗
分享隐喻故事传递的力量
故事让厌学孩子主动上学
第二篇 隐喻治疗的个案举例
愤怒孩子情绪疏导
帮助孩子战胜脆弱
化解异性恐惧障碍
自卑孩子心理辅导
内在小孩治疗故事
隐喻迅速破解阻抗
第三篇 隐喻故事创作与互动
隐喻故事的创作初步
隐喻故事九格创作法
情绪语言图像的故事
产生隐喻，澄清隐喻
多边交互说故事举例
玩转隐喻故事的方法
第四篇 隐喻心理辅导的语法
隐喻故事的创造结构
隐喻故事的治疗因子
隐喻资源寻找与存储
隐喻故事的关系隐喻
重要经验隐喻的烙印
隐喻辅导的语法小结
第五篇 儿童作文的隐喻辅导
艾瑞克森式隐喻教学
猪小弟赴约续写故事
互动说故事疏导情绪
内心深处的情景与声音
心灵映象的万千投射
想象作文的辅导课堂
冥想呈现的内心世界
林达隐喻故事的建构
课堂里的电影工作坊
第六篇 在隐喻故事里突围
咨询师的困窘与突破
职业生涯规划的设定
故事里寻找回家的路
与坎坷辛苦从容共舞
花儿为什么这样红
……
第七篇 隐喻故事心理分析
第八篇 书信式隐喻心理辅导
第九篇 舞蹈衍生隐喻故事
第十篇 隐喻故事的内在历程
第十一篇 故事与地震危机干预
后记 故事英雄的旅程