《历史与社会内容目标解读（第1册）：生活的时空》以《历史与社会课程标准（2011版）》为依据，旨在帮助广大师生深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的主要内容和基本要求全面落实到教学和学习中，引导广大师生依标施教、依标学习。为此，我们组织了一批专家和富有教学经验的骨干教师参与研究和编写。

本次学术研讨会尤为引人瞩目的是博物馆界和明史界的专家、学者们聚在一起讨论问题，这对于相互取长补短、深入研究探讨中国历史上某一时期的各方面问题，具有重要意义，因而深受两方面学界代表的欢迎。一项大型国际研讨会的成功举办，离不开社会各界和各有关方面的支持与配合。2010年9月26日-2011年1月4日，故宫博物院特在午门展厅举办了“明永乐宣德文物特展”，在展览的筹备过程中，首都博物馆、西藏博物馆、青海省博物馆、湖北省博物馆等兄弟博物馆慷慨借出珍贵藏品，使展览大为增色。在展览大纲的起草过程中，国内外诸多专家、学者曾给予大力支持，他们从各自专业角度对展览大纲提出了中肯的意见和建议，既保证了展览在学术上的规范和严谨，也使展览的内容更为丰富、完善。在本次研讨会论文集即将付梓之际，我谨代表故宫博物院，向为本次学术研讨会成功举办而付出心血的各有关单位和个人表示衷心感谢！在两岸故宫同仁的共同努力下，双方所达成的交流合作项目正在顺利地向前推进，2011年10月将在台北故宫举办“康熙大帝与太阳王路易十四特展”并召开“两岸故宫第三届学术研讨会-17、18世纪（1662-1722年）中西文化交流”，在此预祝展览和研讨会均取得圆满成功。我深信，两岸故宫专家、学者的再度聚首，一定会成为促进两岸学术交流、弘扬中华文化的新的起点。

《宋代巴蜀政治与社会研究》主要探讨两宋时期以巴渝为重点的古代四川地区的以下一些重要问题。 其一，探讨唐末五代群雄割据时期前、后蜀的政治、军事问题。其二，从民风民情的视角出发，考察巴蜀区域文化风俗中所隐藏的政治事件及其意义。其三，考察了宋代巴蜀地区的学术问题。其四，考察与探讨了宋朝中央政策与四川地方政治的互动关系，及其对宋代士人的四川政局想象的影响。其五，探讨了宋代巴蜀地区经济社会生活中的发展状况。其六，对宋元时期巴渝地区（今重庆地区）的移民作了较为详尽的探讨。其七，探究了宋初中央政府对夔州路少数民族的政策，分析了北宋时期这一地区的社会经济发展状况。其八，重点考察了宋蒙（元）双方在夔州路的军力对比及南宋夔州路抗蒙（元）的特点和意义，全景式地描述了南宋夔州路抗蒙（元）战事本末。

《内蒙古外文历史文献丛书 第3辑 资源经济系列 2》由周太平等主编

150多年过 去了，圆明园留给世人 的不仅是伤痛与耻辱，还带给世人无尽 的争议，从历史上圆明园的被焚原因到 现在圆明园的重建整修，圆明园的前世 与今生都值得后人去探求。 作为一部浓缩了的中国近代史，圆 明园被赋予了太多中国人的情感创痛， 通过探究历史，展望未来，也许我们可 以找到解决问题的最好答案。 《争议圆明园》适合圆明园研究者阅读。

赵鑫珊所著的《我眼中的思南公馆：还原历史超越历史》讲述的思南公馆是目前上海市中心唯一一个以成片花园洋房的保留保护为宗旨的项目，坐拥51栋历史悠久的花园洋房，同时汇聚了独立式花园洋房、联立式花园洋房、带内院独立式花园洋房、联排式建筑、外廊式建筑、新式里弄、花园里弄、现代公寓等多种建筑样式。游走在思南公馆，如同身处一处风情万种的多国建筑群：融汇中西的设计，现代的建筑风格和ArtDeco的踪影——这一切，与上海海纳百川的文化特质相得益彰。

《西北师范大学文史学者论文选萃（历史学卷）》为西北师范大学中国语言文学和历史学两大学科的学术论文选集，共收论文149篇。其中中国语言文学96篇，历史学53篇。本文集分为中国语言文学卷、历史学卷。中国语言文学卷和历史学卷分别单独编选，按照入选者出生时间的先后排列。本文集的作者全部为1939年国立西北师范学院独立设置以来在我校工作过的教师。凡1939-2000年期间在我校任职且具有教授和副教授职称的教师均可选人，2000年以后退休及目前在职的具有副教授职称的教师不再选入；个别符合编选条件但已离岗的教师不在人选之列。

《敏学斋史学探研录》按照作者在不同时期研究侧重点的不同，分为史学史和史学理论探研篇、古籍辨伪探研篇、明清学术思想探研篇三个部分。其中的“古籍辨伪探研篇”收录的文章或是《中国辨伪学史》成书之前发表的，或是成书之后发表以弥补书中论述不足的。后来作者应南京大学卞孝萱先生、胡阿祥先生之邀，写了《辨伪学》一文，收在其主编的《国学四十讲》原拟将此文收入集中，后嫌文字太多，加之其中内容多从《中国辨伪学史》中浓缩而来，故而删去。

本书把人们普遍对于文史知识的误区性认识重新进行解读。对人们的误区认识从还原历史的角度进行了澄清。令人恍然大悟，耳目一新。从解读的形式上，采用了先引提，再孩子对话的趣味形式来呈现人们的普遍错误认识，最后通过正文讲解和小卡片的扩展形式来加以阐释，在尊重历史，寻求真实的原则下给读者展示一个不一样的文史世界。有一定的历史价值。

《毛泽东是怎样读二十四史的》是毛泽东留给我们的一份非常珍贵的历史遗产，是一份不可再得的精神财富。学习、研究毛泽东读二十四史的实践和所作的批注和批画，对我们全面认识毛泽东，全面理解毛泽东，全面评价毛泽东，全面继承和发展毛泽东等都是很有益处的。二十四史是人类社会罕有的智慧宝藏。取之不竭，用之不尽。毛泽东读二十四史的许多注文字、批画符号，许多的议论剖析，许多的实践和信息都是鲜为人知的，是第一次公开公布。它们是研究毛泽东、特别是研究晚年毛泽东很为珍贵、很有价值的历史资料。研究毛泽东，研究毛泽东晚年的读书生活，不能不研究毛泽东读二十四史。