《龙书》内容包括：乾龍之歌陳洪；自序高迎進；一輯先秦兩漢；第二輯魏晋南北朝；第三輯隋唐五代；第四輯宋元；第五輯明；第六輯清、近代等。《龙书》从介绍编译的原理性概念开始，然后通过构建一个简单的一遍编译器来逐一解释这些概念。

“欧亚学刊”是不定期、连续性学术刊物。凡属内陆欧亚历史文化研究范畴的专题（或资料）研究论文，内容充实，有一定广度、深度，均在收辑之列。《欧亚学刊（第10辑）》是古代内陆欧亚游牧民族的起源与迁徙国际学术研讨会论文集。主要登载中国学者的有关论文，也适量刊用外籍学者同类论文。

“五四”新文化运动是近代中国文化发展的一个关键点。论者对这一运动聚讼纷纭、争议不断。对它的研究由于政治、党派等因素的渗入，深深打上了意识形态的烙印。《未名观点丛书：五四运动的历史诠释》作者欧阳哲生多年来从事五四运动史研究，力图拨开意识形态的迷雾，以原始材料为依据，回到历史现场，对五四运动史作出符合历史原貌的客观解释。《未名观点丛书：五四运动的历史诠释》围绕新文化运动与传统文化的关系、蔡元培、陈独秀、胡适在新文化运动中的思想主张、《新青年》编辑的演变、五四运动的历史诠释等问题作了深入、独特的解释，是五四运动史研究的一部力作。

《历史文献研究（总第31辑）》由中国历史文献研究学会组织编写，发表学会会员研究成果，共收学会论文30余篇，包括《继承弘扬张舜徽先生的优良学风》，《从吴宓“甚佩”张舜徽〈清人文集别录〉谈起》，《论“百越”与岭南土著民族的历史关系》等文章。

大连近代史研究有着得天独厚的地理优势、资源优势。改革开放30年来，在大连市委、市政府的领导下，通过在连高校、科研机构、文博单位、学术团体的共同努力，大连近代史研究队伍日益壮大，在全体近代史学工作者的辛勤耕耘下，学术气氛日益浓厚，学术思想日益活跃，学术创造。

兰克（Leopold von Ranke，1795-1886）和布克哈特（Jacob Burckhardt，1818-1897）是公认的19世纪最伟大的两位历史学家。他们常常被视为一种对照，：兰克是政治史的代盲人，布克哈特是文化史研究领域的权威。但是这种简单归纳不足以凸显二者的史学旨趣与研究路径，也忽视了他们学术上的复杂关联。《历史学的实践丛书·历史学：政治还是文化·对兰克和布克哈特的反思》将兰克和布克哈特的史学观念的形成和发展与其生活的政治和知识语境结合起来，展现了他们在学术上的互相影响与共同纽带，从而揭示出这两位史学巨匠真正的创造与贡献之所在。

《全国5年制高专学前教师教育教材：历史》主要供五年制高专学前教育专业使用。全书采用中外历史合编的形式，分为经济篇、政治篇、文化篇三部分，反映人类社会经济、政治、文化领域的重要历史内容，包括重大历史事件、人物、现象等，展现了人类发展进程中丰富的历史文化遗产。《全国5年制高专学前教师教育教材：历史》共分20章50课时，其中“经济篇”16课时、“政治篇”18课时、“文化篇”16课时。

《当代中国的精神力量》讨论的是1978年改革开放以来中国人精神状态的变迁，以及它所面临的危机和挑战，由复旦大学历史系教授姜义华作的《民族复兴的核心价值》就把这一中国人精神问题的讨论拉到中华文明的范畴内。姜义华教授说，通过这本书他要思考的问题是，是什么支撑中华民族在一次次挫折中能够重新站起来？在他看来中华文明的根柢与核心价值是中华民族在几千年的实践中逐渐形成的，表现在民族认同、国家治理、人生哲学、义利道德观念等各个方面。

历史记忆、历史知识、历史传承对于一个国家、一个民族是至关重要的。然而一般非历史专业的读者不大会去阅读过于艰深严肃的高头讲章、煌煌巨著。邵雍专著的《中国近现代史辨疑与释读》是上海市普通高校人文社科重点研究基地上海师范大学中国近代社会研究中心SJ0703的研究成果。

《历史学家茶座（2012第2辑·总第28辑）》主要内容包括：走出史学的“碎片化”、文史互证、西门庆的发家史、历史现场、1975年深秋大寨行、学坛述往、李埏先生在“文革”中（三）、整冉昭德日记（二）、重读民国史、、从同志到陌路：沈定一与中共苏区钨矿与国共较量、近代美国军校中的中国留学生（1904～1937年）、人物春秋等。