“今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”在人民军队迎来九十华诞之际，新华社解放军分社从我军各个历史时期涌现的著名英模中筛选出33位有代表性的英模人物和英模单位，抽取精干力量组成全媒体采访小分队赴英模所在单位或曾经工作生活过的地方，对英模本人或其亲属、战友进行深入采访，以富有新闻性、时代性和人性化、人情味的表达，挖掘老英雄的新故事，讲述老故事的新意义，以期揭示优良传统、红色基因的当代价值，大力弘扬崇尚英雄的强大正能量。

2014 年初，一个名叫杨天波的普通生物学家老太太突然离世了，本书作者（她的女儿）在整理其遗物时，发现了200 多张她退休后画的画和收藏的老照片，加上作者搜集的家族回忆等信息，便有了这些可以和众多反映民国时期的影视剧相映照的画作和老照片背后的历史故事及人物原型。作者选择类似《红高粱》的描述方式，用“我爷爷”、“我奶奶”、“我外公”、“我外婆”、“老祖”等人物设定的形式，讲述了民国时期三个家庭在历史大背景下的渊源聚合，不但展示了一位老太太饱含她一生情感的具有“老萌呆”特色的画作，还演绎出一种新视角的现代史的真实侧面。

家风好则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤。家风不好则子孙恶，子不肖，孽孙生，一个家庭的和睦离不开良好的家风、家法。一个家族的家法关系到一个家族的声誉和兴旺，更关系到家族内子女的人格塑造与培养。《中国家法》从“家风家教”“人道伦常”“修身齐家”三大方面，由大及小、由浅入深地阐释了一个家族、一个家庭、一个家族成员该如何对子女进行有益的引导、教育，从而潜移默化地继承家族的传统美德，累积智慧，树立影响，让子孙世代受益。

《美国特级教师的历史课：批判性思维的养成》一书的核心即阐述美国教育对学生批判性思维和问题意识的培养和训练。全书分为上下两篇，上篇是作者对美国历史老师课堂教学过程的记录和分析，以白描的方式展示了老师在课堂上引导学生运用批判性思维的细节：比如通过阅读不同版本教科书以及不同立场的一、二手文献对同一事件的记载，训练学生批判性阅读的能力；通过给出几个问题让学生分小组讨论，训练学生批判性思考、讨论的能力；通过让学生完成对历史项目的家庭写作任务，训练学生批判性整合的能力等。下篇中，作者对自己做过的几个历史项目研究进行了详细的介绍，亦可以看出老师对学生的批判性思维训练贯穿其中。同时，作者运用批判性思维分析了美国教科书的“美国中心论”，质疑并驳斥了美国教科书对中国历史的忽略与扭曲，比如美国教材对“南京大屠杀”只字不提、对中国在二战中作用的忽略等，揭示了美国教材呈现出的自大情结。

本书撷取了中国古代历史上的十一个重大事件，透过对其中所列举的诸如吕不韦、刘邦、王莽、武则天、玄武门之变、陈桥兵变等人物和事件的生动演绎和精彩解读，穿越腥风血雨的历史时空，还原波澜壮阔的历史图卷，有些是你本来知晓的，有些是你料想不到的。 读者能逼真地看到各种历史人物的斗智斗勇，也能认识到在各种利益的熏蚀下，结合了胆识和智慧的人性如何在善恶美丑间游走。

明永乐十八年，成祖朱棣设立东厂，这个明朝独有的特务机构登上了历史舞台。作为皇帝的耳目，东厂负责监察百官、刺探情报，常与锦衣卫合称“厂卫”。东厂厂公由皇帝的亲信宦官担任，行事不受律法约束，往往拥有极大权力，“土木堡之变”“夺门之变”“万历新政”“妖书案”“东林党狱”等事件背后均有东厂身影。刘瑾、冯保、陈矩、魏忠贤等厂公在历史上或褒或贬，争议巨大。抛开固有印象，东厂在历史上的真实面目究竟如何，又对整个大明王朝的走向产生了怎样的影响？

公元三百五十三年三月初三，王羲之邀请魏晋显赫家族名士四十二人，雅集于会稽郡山阴城的兰亭，曲水流觞，饮酒赋诗。名士们共成诗三十七首，想编成一部集子以流传后世，提议集会发起人王羲之写序。王羲之乘着酒兴，现场挥就了一篇《兰亭序》。这篇书法共三百二十四字，凡字有复重者，皆变化不一，精美绝伦，堪称神品，被后世誉为“天下*一行书”。 正史记载的《兰亭序》大概如上所述，但实际上围绕《兰亭序》还有很多历史争议与公案，可以说千年以来，争议不断，谜题迭出：这篇文章是否王羲之所写？书法是否王羲之所作？为什么被称为“天下*一行书”，却不见真迹？为什么唐太宗要用计骗取《兰亭序》？为什么郭沫若质疑兰亭真假，却引起了毛泽东的批示？ 《兰亭序》真迹下落何处？是否陪葬昭陵或乾陵？ 本书作者雒长安先生是书法家，也是历史考古学者，他对《兰亭序》的真假、迷踪追查思考了20余年，用非虚构的笔法带你回到兰亭序诞生现场，在书中详细讲述了兰亭序的诞生、后世流传各种版本的区别、历代公案的内幕与兰亭真迹的下落推测；最终以严谨考证、通俗笔法，为你一一破解兰亭公案的所有谜题与答案。

从喜欢听故事、喜欢追问故事的结局开始，总有一天你会蛮有兴趣地追询人类过去的时光，感受到思接千载、探幽搜奇的无上喜悦。尽管你不一定选择历史研究作为职业生涯，但是你可能也会对历史本身感到惊奇或迷惑：历史究竟是什么？历史有什么用？历史是偶然的还是必然的？历史学是科学还是艺术？对历史学家应该怀疑还是相信？……所有这些问题，都可以说是对“讲故事”本身提出的疑问，我将在这本小书里和朋友们讨论这些问题。

《史记》，是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《史记》是中国历史上一部纪传体通史，被列为二十四史之首。全书从十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，择选精华篇目。

唐诗宋词，是中国文学发展史上的两座巅峰。一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。大唐的傲骨铸就了唐诗的气度，宋朝的柔风吹就了宋词的韵味。理性与感性，言志与抒情，意境与意绪……两种美，既相互对立，又相互补充，相互依存，构成了中国古典韵律文学中纯美的二重奏，让人心旷神怡，令人如痴如醉。本书以史事为蓝本，以诗文为佐证，以奇思妙理为笔，以浓情旷怀为墨，酣畅淋漓而又明晓畅达地绘制出二十二位唐宋诗词名家的生命轨迹和命运蓝图。