缅甸华人语言研究

　　书稿对缅甸华人的语言及其使用现状进行调查，对其形成的社会动因进行深入分析及探索，包括三个方面的内容：语言本体，语言与同化，语言与教育。 “语言本体”研究缅甸华人语言的基本情况：从语言要素上分析汉语对缅语影响及其在缅语共时层面上留下的印迹，从语言使用者的角度描述华人的语言使用状况、汉语方言的使用状况； “语言与同化”研究语言使用的成因，主要从同化的角度研究不同时代、不同省籍华人移民融入缅甸社会的同化过程与特点，试图解释使用者语言使用的社会历史原因； “语言与教育”研究缅甸华人语言使用的教育动因：调查缅甸汉语教育的现状，总结华人学校的办学模式，预测缅甸华人语言发展的方向。

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第一章 曼德勒华人的语言生活第一节 社会背景一、曼德勒市：地理与社会二、华人：背景与省籍三、语言：社会与语言第二节 现象与描述一、现状：语言与场所二、场所的时间性三、趋势：语言与使用者第三节 规律与解释一、语言的社会网络二、语言相对论第四节 余论第二章 现代缅语中的汉语借词第一节 概说一、词义二、语音第二节 借词类型一、音译二、意译加音译三、意译第三节 稳定性一、借词的身份二、稳定性表现三、稳定性分类第四节 规律一、符号学：概念二、语言学：借入方式三、民俗学：源方言四、小结第五节 结语第三章 云南话在缅甸第一节 背景第二节 相持与竞争：云南话与普通话一、云南话、普通话和闽粤语之比较二、普通话和云南话之比较三、相持的结局与趋势第三节 旁证：借词第四节 云南人在缅甸的状况简介一、缅甸第一王朝——卜才王朝与云南二、缅甸贡榜王朝时期的云南腾越人三、云南老乡早年落脚之地——金多堰土地庙四、中缅友好的历史见证——洞谬观音寺、瓦城云南会馆五、缅甸独立前后的云南人六、三次大移民第四章 滇、闽、粤籍华人缅化问题分析第一节 关于同化第二节 移民时间第三节 历史因素第四节 居住环境第五节 谋生方式第六节 所受教育第七节 思维方式第八节 小结第五章 缅甸华文教育情况调查第一节 缅甸华文教育的分类一、根据地理条件的分类二、根据学习对象的分类三、根据社会状况的分类四、根据教材不同的分类五、根据不同时代的分类第二节 各类教学方式形成的缘由一、历史因素二、地理因素三、社会因素四、市场需求的因素五、意识形态的因素第三节 缅甸华文学校概况一览第四节 缅甸华文教育界所用教材介绍一、大陆版（瓦城福庆学校使用）二、台湾教材（瓦城孔教学校及缅北各华校使用）第五节 瓦城福庆学校各种班级介绍一、会话班二、幼儿班三、小学（初级班）四、成人速成班（初级班）五、中级班（初中）六、高级班七、汉语言文学大专函授班八、计算机班第六节 瓦城福庆学校简介一、历史二、宗旨第七节 小结第六章 缅甸华文学校办学模式介绍第一节 仰光式的补习班（第二语言）一、补习班的好处二、补习班的缺点第二节 仰光式的语言商务中心（第二语言）一、教育中心的优越性二、面临的问题第三节 曼德勒、东枝式的语言电脑学校（第二语言）一、语言电脑学校的特征二、面临的问题第四节 缅北地区台湾模式学校（母语）一、台湾模式学校的特征二、美中不足之处第五节 缅北边境地区学校一、缅北边境地区的全日制台湾模式学校（母语）二、缅北边境地区的全日制大陆模式学校（母语）第六节 主流社会：政府教育部属下外语大学中文系（第二语言）第七节 小结附录一曼德勒华人语言调查表附录二汉语学习调查表附录三汉语学习调查结果参考文献