思维的力量：高中物理思想与物理方法

　　很多学生在高一时就显现出理科特长，并明显地倾向于在理工类专业领域发展，《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与物理方法》可以满足这部分学生的学习需求。高一物理课本中涉及的物理思想和物理方法有十多种。《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与物理方法》在“同步篇”中由浅入深、循序渐进地对这些思想和方法作了系统的介绍。通过本书的阅读，不仅可以开阔视野，培养清澈的思维，还可以感受到物理学的理性之美。此外，本书还从理论的视角审视了中学物理思想和物理方法的教学，在“教研篇”中分别从课程论、教学论和教学心理学三个角度对思想和方法的教学提出了自己的观点。《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与物理方法》是课题《高中物理立体化校本课程体系的架构与实施》的主要成果之一，该课题在2010年首届江苏雀基础教育教学成果评比中获二等奖，受到江苏省教育厅的表彰。

　　陆天明，1992年毕业于南京师范大学物理系，中学物理高级教师，南京师范大学附属中学江宁分校教研部副主任，兼任高中物理教研组长和物理奥林匹克主教练，南京物理学会理事，南京市名师课堂主讲，南京市中心备课组核心成员，南京师范大学物理科学与技术学院奥赛特聘讲座教师。曾任南京师范大学附属中学江宁分校教育教学指导委员会副主任、年级主任等职。曾被南京市教育局评为学科教学先进个人，江宁区优秀教育工作者，江宁区学科教学带头人、“感动附中”年度人物。承担并完成多项课题研究工作，为“十一五”规划课题《课程行动研究：个性化教育的校本探索》和“十二五”规划课题《基于“个性发展”的幼儿园至高中课程一体化建构》核心组成员。主持“十二五”规划课题《高中物理立体化校本课程体系的架构与实施》，成果卓著。有两项研究成果被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育教学成果奖”二等奖，受到江苏省教育厅和南京市教育局表彰。参与编写并正式出版专著《为学生的个性发展奠基》《从课程到课堂》，编著校本教材《清澈的思维》《思维的力量》《思维的艺术》《荣誉物理》（3册）等。在《现代中小学教育》《物理通报》《中学物理》《物理教师》等刊物公开发表学术论文20余篇。

第五章 曲线运动
5.1 等效思想（一）
5.2 物理建模（一）
5.3 临界与极值（一）
5.4 本章总结与思维能力提升
第六章 万有引力与航天
6.1 猜想
6.2 物理建模（二）
6.3 临界与极值（二）
6.4 近似思想
6.5 本章总结与思维能力提升
第七章 机械能守恒定律
7.1 微元法
7.2 临界与极值（三）
7.3 等效思想（二）
7.4 图象法
7.5 本章总结与思维能力提升
教学研究篇
《物理思想与物理方法》课程标准与教学要求
论思维类程序型知识的物理教学
小组合作是深度学习的有效途径