十堂作文课

　　《十堂作文课》按照十堂作文课的结构，从观察、选材、审题、修改，到创造性作文、应用文写作 等多个方面进行讲述。从青少年的心理特点出发，创设了多个轻松活泼的学习情境，在一问一答、讲讲练练中，引出话题，与学生做谈话式交流，以激发青少年的写作兴趣，提高写作水平。

　　唐晓云，副教授，1974年生，经济学博士。华东政法大学商学院国际经济与贸易教研室主任，主要研究方向为国际技术转移、国际贸易基本理论。主持国家自然科学基金项目和上海市教委项目等多项国家级和省部级课题。在《世界经济研究》、《世界经济与政治论坛》、《亚太经济》、《当代财经》、《财经研究》、《国际商务》等刊物上发表论文几十篇。

序言
写在《十堂作文课　》前面
饭桌上的谈话
第一课　观察
　睁大你的眼睛
　感受眼前的景物
　张开想象的翅膀
　学会“体验”生活
　要有现代意识
第二课　选材
　开发“我”的宝藏
　跳出“规定”的框框
　写100篇《我的妈妈》
　一张照片的故事
　那年我_岁 序言 写在《十堂作文课　》前面 饭桌上的谈话 第一课　观察 　睁大你的眼睛 　感受眼前的景物 　张开想象的翅膀 　学会“体验”生活 　要有现代意识 第二课　选材 　开发“我”的宝藏 　跳出“规定”的框框 　写100篇《我的妈妈》 　一张照片的故事 　那年我_岁 第三课　审题 　你会读题目吗 　把题目缩缩小 　补题的方法 　让“眼睛”光彩夺目 第四课　构思 　备好烹饪的“调料” 　画好“施工图” 　记下构思时闪现的词语 　结构段与自然段 第五课　开头与结尾 　拿起笔就开头 　一开头就吸引人 　写好最后一段 　记叙中的悟理与说理 　插入一两句议论 第六课　描写 　外貌描写不等于拍照 　关键是一个“像”字 　“我”做了什么 　看灯时说话吗 　从平实描写到形象描写 第七课　词语的运用 　游览大观园以后 　词语的锤炼 　语气词的传情作用 　请老师来我家做客 　让大自然开口说话 第八课　修改 　给自己的作文“看病” 　一句一句品味 　去掉作文中的“很”字 　除了描写以外 　怎么会不合情理的 第九课　虚构 　接着往下写 　古诗的扩写 　你是这样听到的 　她为何迟到 　请你发表意见 　一边看一边想 第十课　日记与书信 　日记，不必天天记 　书信，重在交流 后记　怀念三尺讲台