这是研究西方大学生活的一本专著，时间跨度从中世纪到现代以来，涵盖了整个西方大学史，不但对每个历史阶段西方大学发展背景进行了介绍，解读了西方大学和宗教的密切联系，还生动地描述了西方大学生的大学校园生活，使读者明晰大学与西方文明精神的关系，进而从整体上去理解西方文明。

绅士与淑女的真正内涵，是其所代表的理念和行为方式，这种理念和行为方式扎根于最深的人性之中，是人性中最高的理性，是行为中的最高准则。绅士风度不仅取决于表面的礼貌，而且取决于内心的道德价值；不是取决于个人财富的多寡，而是取决于个性品质的高下。绅士精神的内涵精彩纷呈，它与各种社会生活、文化教育、政治权威、行为科学、语言艺术、道德生活等有着密不可分的联系。绅士与淑女的行为和生活方式，与人们的衣食住行密切相关，与社会不同阶层的心里需求息息相关。绅士精神的内涵是一定的社会制度对其成员的道德要求的体现，也是社会成员内在文化修养的外在反应。

本书对西方社会的司法制度的起源和发展历程进行了客观的介绍和分析，以浅显通俗的案例故事展现西方正义的来源和特点，既具有一定的学术性，又有普及性，对读者了解西方的司法制度和正义观有一定的促进作用和积极意义。

本书围绕西方人信仰世界的基督教展开，叙述了西方人信仰内容的发展与演变，展现了西方人的信仰生活及其文化。该书参考了人类学、宗教学、社会学等方面的专著，在爬梳材料的基础上，运用通俗的语言，配以形象的图片，力图为读者生动的展示一幅西方人从古到今的信仰画卷。

这是研究西方墓志铭的一本专著，作者通过厘清反映西方社会文化生活的一扇窗口——西方墓志铭的历史发展脉络，对墓志铭进行解读和阐释，进而破译西方人对生命理解的密码，体悟西方人对生命的态度，探索西方人文精神的发展。

《泰国》分为国情纵览、政治环境、经济状况和双边关系四篇，分别介绍了泰国的自然地理、历史人文、风俗习惯、政治体制、司法环境、政策导向、资源状况、外国企业、金融市场、经贸关系、华人华侨等方面，附录还给出了该国在世界银行发布的各国营商环境排行榜中的排名，以及我国驻外使领馆的联系方式。

《印度尼西亚》分为国情纵览、政治环境、经济状况和双边关系四篇，分别介绍了印度尼西亚的自然地理、历史人文、风俗习惯、政治体制、司法环境、政策导向、资源状况、外国企业、金融市场、经贸关系、华人华侨等方面，附录还给出了该国在世界银行发布的各国营商环境排行榜中的排名，以及我国驻外使领馆的联系方式。

第一次从全新的文化视角剖析了拥有强大文化实力的苏联在与美国的文化冷战中最终落败的深刻原因。第二次世界大战之后的苏联媒体文化呈现出丰富多彩的格局，然而却成败参半。1959 年，赫鲁晓夫访问好莱坞，可是却在那里遭受一些女演员的恶意中伤。他表现出了十分强硬的态度：苏联文化定会将以好莱坞为代表的大众文化扔到历史的垃圾箱。本书作者描写了二战以后到20 世纪70 年代之后，苏联的广播电视业和电影工业的基本状况，向读者阐释了赫鲁晓夫构想苏联媒体文化的勃勃雄心最终未能实现的根本原因。第二次世界大战以后，苏联全力发展现代媒体业，致力于为全国观众（也是世界上很大的观众群）建设文化基础设施。苏联人民热衷于听广播、看电视、看电影。但是他们所收听、收看的并非西方媒体上作为重要新闻所播报的五彩纷呈的文化，而是典型的、正统的苏联式节目，这都是由于赫鲁晓夫对好莱坞的强硬态度所决定的。这正是苏联文化真正的黄金时期，它向世人宣扬：社会主义文化是每个人与生俱来就应该享有的。但是，这种苏联式的成功也带来了复杂的、始料未及的后果。作者强调了苏联的独立自主的媒体文化、越来越复杂的消费者文化、国外媒体种种深谋远虑的诱惑性影响以及媒体的野心等综合因素的影响，向人们展示了战后苏联传媒帝国由内部发生的转变。由此，作者还得出结论：苏联的新媒体文化越来越接近西方的大众媒体文化（比如好莱坞文化），也就是它所定义的敌方文化。20 世纪70 年代，苏联传媒帝国超越了赫鲁晓夫的雄心，开始不断将苏联特有的正统文化予以瓦解，并渐渐走出了文化冷战。

《每天读点世界文化：这里是韩国》由两部分组成，**篇着重讲述了韩语语音。认识韩国，从语言开始；而语音又是语言的*基础部分。这一部分结合了发音、单词、词组、句子，配有mp3，让你轻松学习实用韩语。第二篇则详细介绍了韩国文化。1 用英语介绍韩国的流行音乐、韩国电视剧、韩国饮食、韩国人的日常生活等外国人想知道的内容2 挑战学习简单的韩语和英语3 Mp3，边听边学，既有韩语又有英语

《东南亚汉语学习者语篇衔接应用与习得研究》是在长期专业学习与一线教学实践的积累与汇报，并广泛吸收了我国以及西方语篇语言学研究的丰硕成果。全书对汉语语篇衔接的基本层次、学习者汉语语篇衔接的应用考查、语篇衔接习得特征表现进行了探讨，针对越南汉语学习者所呈现的不同语体的语篇语料：书面语篇与口语语篇所涵盖的衔接类型及小类的正确使用相对频次总值，及其习得顺序的差异进行了数据分析与理论阐述。并结合汉语的特征，就汉字形一音一义认知通路、语篇视角与认知语境等因素对汉语语篇衔接应用的影响进行了科学的分析，根据研究结论就《国际汉语教学通用课程大纲》的语篇能力标准进行了修订，进而针对汉语作为第二语言习得的中介语理论、“本位”论及教学实践等方面提出了具有一定建设性的学术见解与实践对策。