为此，我们向广大读者郑重推出这本《文化素养大合集：人一生要知道的中国历史文化常识大合集》。我们深知，想在一本书中详尽、全面地展示中华民族的悠久历史和灿烂文化是不可能的，所以在选材上，《文化素养大合集：人一生要知道的中国历史文化常识大合集》只选取那些在中华文明史上产生过重大影响或最广为流传的历史文化名人、事件及事物介绍给读者，力图通过以点带面的方式，使读者能够管中窥豹，感受中国历史文化的博大精深。在结构上，《文化素养大合集：人一生要知道的中国历史文化常识大合集》分为“历史常识”、“常用典故”、“语言文学”、“思想哲学”、“神话传说”等十几个版块，既方便了读者的阅读，又涵盖了丰富的内容。此外，在叙述方式上，这本书力图多讲“故事”，少做论述，使读者能在“浅阅读”中获取深层次的认知和熏陶。

文化是一种社会现象，是人类物质文明和精神文明有机融合的产物；同时又是一种历史现象，是社会的历史沉积。当今世界，随着经济全球化进程的加快，人们也越来越重视本民族的文化。我们只有加强对本民族文化的继承和创新，才能更好地弘扬民族精神，增强民族凝聚力。历史经验告诉我们，任何一个民族要想屹立于世界民族之林，必须具有自尊、自信、自强的民族意识。文化是维系一个民族生存和发展的强大动力。一个民族的存在依赖文化，文化的解体就是一个民族的消亡。

《中国文化知识读本：中国古代四大发明》中优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，把中国文化中的物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等知识要点全面展示给读者。点点滴滴的文化知识仿佛颗颗繁星，组成了灿烂辉煌的中国文化的天穹。能为弘扬中华五千年优秀传统文化、增强各民族团结、构建社会主义和谐社会尽一份绵薄之力。

《中国文化知识读本》是在传播中华五千年优秀传统文化，提高全民文化修养的大型知识读本。《中国文化知识读本：中国食俗》为丛书之一，介绍了除夕饺子、元宵节元宵、立春春饼、端午粽子、中秋月饼、腊八粥、少数民族食俗、地方风情食俗、宗教信仰食俗等中国传统饮食文化。《中国文化知识读本：中国食俗》中优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，把中国文化中的物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等知识要点全面展示给读者。

《故宫学刊（2011年·总第7辑）》主要内容包括：明世宗与道教浅论、紫禁城建筑的政治内涵、皇极殿考略、乾隆太上皇宫宁寿官营建考、明代断事司考述、宣德朝官造漆器研究、痕都斯坦及其玉器考、清帝御制灯词初探、黄易诸传述评、乾隆时期宫廷钟表收藏考述等等。

《宫廷活计快乐学》是一部了解故宫、普及传统文化知识、开展儿童历史文化教育活动等方面的宣传教育性图书。该书由故宫博物院宣教部公众教育组全体成员，经过一年多的策划、整理、编写、修改，专门为中小学生和从事青少年教育的人士精心打造的。该书包括从2007年至今在故宫开展的所有趣味教育活动“课程”，内容通俗易懂，语言生动活泼，形式图文并茂以及巧妙的逻辑安排和醒目的标题设置，带给读者意想不到的阅读体验。全书共分十二个章节，分别以 “布艺堆绣，巧仿瓷瓶”、“青白相间，妙笔生花”“朝珠DIY”、“皇帝的新衣”、“霓裳幻彩，手绘龙袍”、“击扫黑白，传拓万千”、“瓷片觅踪”、“寻访石鼓”、“合卺礼成”、“上元结彩，巧手生辉”、“宫中过端午，夏日‘粽’动员”、“乾隆诗句我来集”12个寓教于乐的趣味教育活动为主题，并逐渐形成了通过课堂学习、实地观摩、动手操作等形式开展儿童历史文化教育的独特思路。这些活动以故宫特有的馆藏资源为依托，紧跟历史文化热点，小中见大，是青少年了解故宫、学习传统文化的“课外课堂”。阅读本书，中小学生不仅可以轻松地理解课堂上学到的知识，还可以独立完成与故宫历史文物相关的活动，如串朝珠、做朝服、画瓷盘等。在了解历史文化、提升审美水平和增强动手能力的同时，养成自主学习、经常温习的良好学习习惯。

《日本文化论丛（第6辑）》主要介绍：在日语学习者中，除少数人外，绝大多数都是为了将来工作而学习的。对他们来说，要达到的目标就是具有用日语工作的能力。“以学习者为中心”，就是要因学习者的需要设定教学内容，采用教学方法。

20世纪下半叶以来，经济全球化所导致的文化和语言的全球化已成为势不可挡的一股潮流。在全世界5（300多种语言中，英语已成为一种多国、多文化、多民族、多功能的世界通用语言。哲学家海德格尔说：“语言是存在之居所。”语言学家钱冠连认为：“语言是人类最后的家园。”那么，在我们的存在之居所、精神之家园中，民族文化如何传承？大学应担负何种使命？我国高校英语教育到底又该如何切入与发展呢？全球化是当今时代最重要的社会现象，也是每一个国家和民族都必须面对的现实。在英语国际化的背景下，如何合理地设置英语课程，直接关系到国家外语方针的贯彻、人才培养目标能否实现等问题。以色列著名语言学家BernardSpolsky认为，亚洲各国应根据本土实际情况来制定教学目标和方针。他说：“在全球化的进程中，亚洲各国要根据各自的实际情况来制定符合本国英语教学和其他重要语言教学的目标和方针……过去人们总是以英美国家的教学目标和方针作为蓝本，现在我们不能再这样做了。英美国家无权，也不可能决定亚洲各国应该怎么教英语……现在将英语作为第二语言或外语的人群要比将英语当成第一语言的人群大得多……各国国情不同，使用英语的目的也不尽相同，根据国情来制定本国的教学目标和方针才是明智的……”（郑新民，2006：77）新加坡前任联合国大使说：“在国外，当开口讲英语的时候，我希望我的同胞能轻易地辨认出我是新加坡人。”长期以来，我国的英语教育撇开母语及母语文化而独行，无论是英语教育大纲的制定者，还是外语教育工作者，对母语及母语文化在外语教学中所起的作用都缺乏足够的认识，过多地强调母语在英语学习中的负迁移，错误地认为英语学习就是要摆脱母语的影响。事实上，语言是有共性的，世间万物之间既有矛盾的一面，又有统一的一面。语言的共性决定了母语既是英语学习不可缺少的基础，又是可以利用的资源之一，这也是英语学习中母语正迁移的作用所在。

《中华民族精神演化》主要内容包括：文化背景与民族文化精神、中华文化背景孕育了中华文化精神、中华文化优秀精神、古代中华民族精神概述、魏晋玄学开启了会通精神、明清实学发展了经世致用思想等。《中华民族精神演化》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《中国日本学研究优秀硕士论文“卡西欧杯”获奖论文选3》分为语言研究、文学研究与社会文化研究三个部分，各部分分别收录荣获一、二等奖的作品。该书的出版旨在展示中国日本学研究的优秀成果，更为从事日本学研究的人士提供了规范的论文写作标准，希望广大导师和研究生能从中获益。