老师如何与中小学生对话

　　《和谐校园文化建设读本》既有理论上的阐释，又有实践中的总结；既有学科领域的有益探索，又有教学管理方面的经验提炼；既有声情并茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的机智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有现代大师的谆谆教诲；既有自然科学各个领域的有趣知识，又有社会科学各个方面的启迪与感悟。笔触所及，涵盖了家庭教育、学校教育和社会教育的各个侧面以及教育教学工作的各个环节，全书立意深邃，观念新异，内容翔实，切合实际。《和谐校园文化建设读本：老师如何与中小学生对话》为其中一册，从学生与老师的关系、学生如何正确处理与老师的关系来阐述。书中每章节都以故事或事例切入，给读者留下深刻印象，并能很好地解除学生在学习生活中遇到的难题，更好地学习生活。

暂缺《老师如何与中小学生对话》作者简介

第一章  无声胜有声
第一节  神奇的表情语
第二节  微笑的魅力
第三节  眼神中的万语千言
第四节  会说话的手
第五节  身姿表情达意
第二章  幽默是法宝
第一节  寓庄于谐真幽默
第二节  自嘲的力量
第三节  课堂上的幽默
第四节  幽默要恰到好处
第五节  得法才能曲尽其妙
第三章  话有哲理才精彩
第一节  说理而明理
第二节  启迪后的顿悟
第三节  精彩的人生观教育
第四节  锦囊妙计
第五节  有备无患
第四章  语不惊人死不休
第一节  新语言妙用
第二节  句式巧变化
第三节  善用比喻好处多
第四节  词语搭配标新立异
第五节  会说不等于乱说
中篇  对话需注意的问题
第五章  赞美有方法
第一节  欣赏而非评判
第二节  避免陈词滥调
第三节  学会用文雅的措辞
第四节  “及时雨”的重要性
第五节  赞美的技巧
第六章  批评需得当
第一节  批评的变通办法
第二节  学会防患于未然
第三节  把全班视为一体
第四节  错误的批评方式
第五节  批评的技巧
第七章  论事而无关品性
第一节  拒绝侮辱
第二节  不要讽刺
第三节  别给学生贴标签
第四节  了解学生好处多
第五节  有效沟通的两个技巧
第八章  尊重而有的放矢
第一节  关爱的重要性
第二节  理解是照明灯
第三节  尊重让学生更亲近
第四节  隐私值得保护
第五节  安慰有方法
下篇  对话多样化的手段
第九章  与中小学生面对面
第一节  课堂“对对碰”
第二节  课下“连连看”
第三节  走进学生家庭
第四节  文体活动中的“火花”
第五节  愉快的郊游
第十章  科技为交流添色彩
第一节  神奇的“家校通”
第二节  电子邮件的魅力
第三节  微博助交流
第四节  QQ的作用
第五节  校园论坛与贴吧