教育人力资本论：中国教育对经济社会发展作用实证研究

　　《教育人力资本论：中国教育对经济社会发展作用实证研究》从教育人力资本的视角，揭示三十多年来中国教育对经济社会发展的巨大推动作用，并深入讨论了中国教育如何适应现代化建设的新形势、新阶段，为经济持续健康发展和社会富裕公平作出更大贡献。《教育人力资本论：中国教育对经济社会发展作用实证研究》以教育人力资本为研究对象，在经济发展领域选取经济增长、经济转型、经济赶超三个维度，在社会发展领域选取个人收益、社会富裕、社会公平三个维度，从理论上阐述了教育人力资本对经济社会发展促进作用的机理，从实证上分析了中国教育对经济和社会发展所起的作用，并有针对性地提出了促进教育发展的政策措施。

　　周绍森，1981年10月生，讲师，博士，江西财经大学经济学院经济学系副主任。长期从事经济发展与科学技术、人力资本相互关系的理论与实证研究，主持完成省级项目1项，作为第二主持完成国家级项目2项，独立出版专著1部，发表学术论文10余篇。胡德龙，1941年8月生，教授，博士生导师，纽约州立大学荣誉科学博士。长期从事教育教学、科研与管理工作，曾任江西省教育厅副厅长，南昌大学等四所高校党委书记、校长，江西省人大常委等职。现受聘为教育部人文社科重点研究基地南昌大学中国中部经济社会发展研究中心学术委员会主任。近十余年来主要从事经济发展与科学技术、人力资本相互关系的理论与实证研究，主持完成国家级项目5项，省部级项目13项，出版学术专著16部，主编10部，在核心期刊上发表学术论文32篇。

导论 人力资本理论的创建与发展
一、古典经济学关于人力资本思想的论述及发展
二、现代经济发展之谜
三、现代人力资本理论的创立
四、新增长理论对人力资本理论的发展
五、教育人力资本的内涵及计量
六、提升教育人力资本，促进经济发展和社会富裕公平
上篇 教育人力资本与经济发展
第一章 教育人力资本促进经济发展的机理分析
第一节 教育人力资本是重要的生产要素
第二节 教育人力资本提高劳动生产率
第三节 教育人力资本促进经济增长方式转变
第四节 教育人力资本优化经济结构
第五节 教育人力资本拉动消费市场
第二章 教育人力资本与经济增长
第一节 舒尔茨经济增长余数分析法
一、教育投资的经济价值
二、教育贡献率的测算
第二节 新古典经济增长因素分析法
一、索洛余值法
二、丹尼森经济增长因素分析法
第三节 卢卡斯人力资本溢出模型
一、模型基础
二、模型构建
三、模型评价
第四节 罗默知识溢出模型
一、模型假设
二、模型结构
三、人力资本与均衡经济增长
四、模型评价
第五节 教育人力资本对我国经济增长贡献的实证分析（1980-2011年）
一、模型构建
二、变量取值
三、参数估计
四、实证分析结论
第三章 教育人力资本与经济转型
第一节 教育人力资本与经济增长方式转变
一、经济增长方式的界定
二、经济增长方式的判定
第二节 教育人力资本与经济结构优化
一、教育人力资本结构影响经济结构的理论分析
二、教育人力资本促进我国经济结构升级的实证分析（1980-2011年）
第三节 依靠教育人力资本加快经济转型
一、实现三个转变，为经济转型注入强劲活力
二、开发人力资源，为经济转型提供有力支撑
三、优化产业结构，为经济转型夯实坚实基础
第四章 教育人力资本与经济赶超
第一节 人力资本经济赶超理论模型
一、人力资本促进技术赶超模型
二、技术赶超推动经济赶超模型
第二节 人力资本经济追赶先导模式
第三节 教育人力资本先导经济追赶成功范例
……
下篇 教育人力资本与社会发展