怎样做学校心理咨询

　　《全国中小学心理教师培训用书：怎样做学校心理咨询》凝聚了作者数十年学校心理咨询的实践经验与研究成果，堪称一部学校心理咨询的“百科全书”。全书结构严谨、分析透彻，帮助读者对学校心理咨询有全面而系统的了解；全书笔调轻松、运用丰富的案例来阐述理论，有别于一般学术著作的生涩难懂，是一本难得的心理学“科普”读物。

　　马志国，心理学者，应用心理学研究员，著名心理咨询师，中国心理学会会员，中国性学会性心理专业委员会委员，中华医学保健国际研究院研究员，中国教育家协会理事，全国网上家长学校特聘心理健康专家，国家基础教育实验中心学校心理健康教育行动研究总课题组专家委员会委员，《中国教育报》《中国青年研究》等多家报刊心理专栏作家，中央电视台等多家电视台心理节目专家。发表心理论文及心理散文2000余篇，出版《做一个心理健康的教师——教师心理咨询的48个典型案例》《做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例》等心理学著作30余部。从事心理咨询与研究30余年，接待心理求询者数以千计，享誉全国。

前言 静下心来
第一编 基础知识篇
第一章 学校的心理咨询
第一节 学校心理咨询的历史
第二节 学校心理咨询的特点
第三节 学校心理咨询的任务
第四节 学校心理咨询的原则
第五节 学校心理咨询的形式
第六节 学校心理咨询的阶段
第七节 学校心理咨询的机构
第二章 学校的心理求询者
第一节 谁是学校的心理求询者
第二节 求询者的心理状况
第三节 求询者的心理障碍
第四节 求询者的咨询条件
第五节 求询者的咨询动因
第六节 求询者要走出的误区
第三章 学校的心理咨询师
第一节 谁是学校的心理咨询师
第二节 咨询师的职业道德
第三节 咨询师的职业素养
第四节 咨询师的职业心理
第五节 咨询师的职业要求
第六节 咨询师的职业成长
第七节 咨询师要走出的误区
第二编 基本技能篇
第四章 咨询的基本工作
第一节 进行心理诊断
第二节 使用心理测验
第三节 建立咨询关系
第四节 明确咨询问题
第五节 确定咨询目标
第六节 把握咨询进程
……
第三编 常规技术篇
第四编 特殊技术篇
第五编 心理疗法篇
参考文献
致谢