激流勇进：地方教育制度变革的理论和实践 中国地方教育制度创新研究2008-2012

　　《激流勇进·地方教育制度变革的理论和实践：中国地方教育制度创新研究（2008-2012）/21世纪教育书系》对三届创新奖的重要案例进行研讨总结，同时基于地方改革的实践，对我国教育制度变革的机制、路径、方法、问题进行了多层面、多角度的探讨，不仅是对地方教育制度创新成果的展示，也为今后的深入改革提供了理论思考。在大致相同的社会和政策环境之中，总有一些地方能够不同凡响、有所作为，产生实质性的教育变革。这不仅增强了人们改革的信心，也促使我们去认识教育改革的动力机制，去关注如何改变教育，或者说，教育改革是怎样发生的。

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中央一地方关系中不同层级政府的教育行为：基于对地方教育制度创新奖案例的分析（国家教育发展研究中心·王建）
责任政府建设的地方创新实践——上海浦东等地教育公共治理改革研究（东北师范大学·曲正伟）
服务型政府建设与地方教育制度创新（中国人民大学·周详）
试论自上而下与自下而上相结合的教育改革新机制（浦东干部管理学院·翁文艳）
我们需要怎样的教育创新——兼论地方政府教育专业领导力建设与提升（国家教育行政学院·从春侠）
教育体制改革的政策突破——以温州市民办教育综合改革试点为例（国家教育发展研究中心·王烽单大圣）
义务教育均衡发展中的政府转型与权力转移（浙江师范大学·张天雪）
回归乡土，回归理性——我国农村教育的发展路向选择（东北师范大学·刘善槐贾盼盼）
上升期的中国职业教育及其制度创新实践（深圳职业技术学院·徐平利）
创新公共教育资源配置制度：破解人园难、入园贵问题的关键（北京师范大学·康永祥）
案例篇
推进教育“管办评分离”，构建现代学校管理制度——以潍坊坊子区3年简政放权探索为例（潍坊坊子区教育局·马效伟北京师范大学-刘胡权）
以改革创新确保教育督导成为行之有效的长效机制——以天津教育督导实践为例（北京工商大学·赵慧杰）
促进市域义务教育均衡发展——以山西省晋中市为例（北京理工大学·郭君）
创新开展校际均衡监测，深入推进教育均衡发展——以成都市实施义务教育校际均衡监测为例（北京师范大学·刘胡权四川省成都市教育科学研究院·秦建平）
城乡义务教育均衡发展的县域突破——以湖北黄梅和吉林通榆为例（21世纪教育研究院·吕超北京大学·阎紫悦）
义务教育阶段择校的治理经验——以杭州市为例（浙江师范大学·张天雪马宁）
教师流动制度的实践探索——以沈阳市为例（北京师范大学·王军）
中小学生学业质量综合评价体系改革的探索——以上海市为例（北京大学·刘广宇）
整体推进课堂教学改革的实践探索——以山西省为例（北京理工大学-牛晓晨）
家校关系的制度建设——以山东省中小学家长委员会为例（北京理工大学·郭琦）
以现代大学制度建设为导向的地方高等教育管理机制新探索（北京工商大学·杨曼）
加强省级统筹，提升农村教师待遇——以湖北、湖南泸溪等为例（华中师范大学·张雪艳）
活动篇
在首届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞（21世纪教育研究院院长·杨东平）
首届地方教育制度创新奖获奖名单
地方教育制度创新大有可为——在第二届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞（21世纪教育研究院院长·杨东平）
第二届地方教育制度创新的新进展（21世纪教育研究院·邓宇虹）
第二届地方教育制度创新奖获奖名单
自下而上的教育改革为什么是重要的——在第三届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞（21世纪教育研究院院长·杨东平）
第三届地方教育制度创新的进展及发展趋势（21世纪教育研究院·刘胡权）
第三届地方教育制度创新奖获奖名单
附录1：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》关于教育体制改革的要求
附录2：教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见显示部分信息