本书还原了20世纪30年代和80年代北京家庭的婴儿诞养风貌，结合2016年至2019年作者在这一区域内的田野考察，从育儿母职、家计过程、哺育伦理三个层面，阐释了不同社会转型期中家庭切身体验的礼俗之变。本书认为，中国家庭婴儿诞生与养育过程发生转变的背后是彼此交锋中禁欲主义与快乐主义道德机制。通过跨时段的历史研究能够发现，维系家庭生活的力量并非单纯的治理逻辑或市场机制，乃是道德合法性的塑造与再造过程。

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课程标准对“大概念”的强调引发了学界热议。2020年暑假后，笔者整合地区中学历史教研资源，申请组建了珠海市历史名教师工作室，并围绕大概念成功申报市级课题。课题开题后，工作室成员旋即开展了大量实践研究，先后有多篇成果在《历史教学问题》《中学历史教学参考》《中学历史教学》等核心刊物发表，其中2篇被人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载。在此基础上，我们又成功申报了广东省基础教育高中历史教研基地。在省高中历史教研基地和市名教师工作室双重阵地的加持下，历史大概念教学研究得以持续推进，最终促成了《大概念统领下的中学历史深度学习实践研究》的出版。事非经过不知难。“历史大概念教学”是一个人人可做，而又人人难以做好的关键议题。其本身的内涵界定尚且言人人殊，至今仍未取得学界共识。再加上我们的研究团队成员大都是中学一线教师，平日繁重的工作之余只能开展零敲碎打的阅读，每每等到寒暑假才有闲暇进行大部头的写作，这使初稿的交付日期一拖再拖。但从另一侧面反观，实践检验与理论探讨的长时段循环往复，恰恰增加了书稿的厚度。在此期间，编写组成员每月都围绕书稿主题进行专题研讨和教学实践经验交流。部分老师还根据大概念开展教学设计，参加“南方教研大讲堂”活动，通过省级公开课、市级讲座提炼和打磨观点。

中华文明灿烂辉煌、绵延不断，形成了独特而多样的传统文化的特征与个性：民族多样性、文化多元化、共荣共生且包容性极强。这种极其强大的文化，在历史上的各个阶段都起到了促进生产力、发展经济的巨大作用。传统文化的保护和发展，是各国遗产保护者们积极探索的重要内容。2021年是《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布十周年，暨南大学文化遗产创意产业研究院院长陈平主持主编了这本书稿，收录“一带一路”文化遗产合作与交流国际研讨会与会专家学者的发言、文章及讨论，希望能够助力遗产保护，推动文化进一步发展交流。

针对普通家庭便捷学习的需要，从历代家训名著中择取了四部家训，堪称精华中的精华，冠以“中国四大家训”之名，分别为《颜氏家训》《温公家范》《袁氏世范》《训儿俗说》。部，是号称家训之祖的《颜氏家训》。《颜氏家训》为历代所尊崇，为后世树立了家训的典范。第二部，是北宋名臣司马光的《温公家范》。全书以儒家德育和礼教为宗旨和框架，同时广泛采择历史上的相关事例加以详细而生动的说明。因此也多为后世家训所仿效。第三部是《袁氏世范》，作者是南宋的袁采。袁采生活的年代大致与儒家集大成者朱熹同时，《袁氏世范》可以看做是儒家精神和礼俗在家族教育领域的集中体现。第四部，是晚明名士袁了凡亲手编订的《训儿俗说》。袁了凡的声名主要来自一部广泛流传的《了凡四训》，《了凡四训》是后人根据袁了凡相关文章编辑而成，其“改造命运”的观念和方法，得到曾国藩等大家赏识，因而广为流传。《训儿俗说》的特色是将心性修养工夫与日常生活和礼仪融为一体，时代上也距今更近，因而更贴近现代生活，便于现代人学习应用。每篇均分为“原文”“注释”“译文”“实践要点”四部分。其中“实践要点”或者是对正文内容进行材料补充，或者是对正文中某些重要的观点、现象进行阐释，但重要的，则是结合近人案例和当前现实，探讨传统家训对我们当今教育实践的启示。

藏戏是中华民族戏剧中最为悠久的剧种之一，具有六百多年的历史，被称为民族戏剧艺术的“活化石”，深受藏族人民的喜爱，在国内外影响广泛。本书是藏族八大经典《文成公主》《智美更登》《朗萨雯蚌》《卓娃桑姆》《诺桑王子》《苏吉尼玛》《顿月顿珠》《白玛文巴》等的全译本，其主要内容皆在教化世人崇尚善良、诚信、友爱、和谐的美德，传播正能量；旨在传承和发扬藏民族在中华民族优秀戏剧文化中创造的具有鲜明民族特色的艺术奇葩。

巴勒斯坦为何让犹太人念念不忘？希伯来语是怎么“死而复生”的？像逛菜市场一样买钻石是一种什么体验？为什么说西方不能失去耶路撒冷？……本书通过漫谈的形式，介绍了以色列十三个备受关注的问题。它们体现了以色列过去的坎坷与辉煌，展示了当今以色列面临的矛盾和挑战。这本《以色列漫话》以轻松的书写方式，以兴趣作为出发点，通过诙谐的语言、准确的数据娓娓讲述以色列的前世今生，再搭配精美的照片，带给人身临其境之感。

《中华民俗全鉴》选编了大量活跃于中国各民族生活中的风俗习惯，包括家族传承、交往礼俗、节日风俗、诞生礼俗、婚姻礼俗、节气文化、居住环境、信仰祈福、文娱礼俗、乡土传统、古老工艺、丧葬礼俗等。随着国家的快速发展，中华传统文化也开始复兴，中国文化、中国精神已被越来越多的世界各国人民所认知、认同，中国民俗也日益受到世人的关注。了解和践行这些传统民俗，不仅能丰富我们的生活，还可以帮助我们正确理解和对待传统民俗文化，保持并传承良好的民风民俗习惯。

“地图上的中国”系列图书利用地图作为讲述中国故事的载体，通过地图搭载丰富的中国历史文化、自然地理、当代发展等内容，同时在纸质图书基础上开发可视听化的电子读物，达成融合传播效果，帮助广大海内外读者更好地了解中国。本书以图文并茂的方式，对列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的41个中国项目作了简要介绍。The China on the Map series uses the map as a carrier to tell stories about China. China’s history， culture， geography and contemporary development are illustrated through the map. Also， electronic A/V books are developed based on their paper counterparts to achieve integrated communication and help readers at home and abroad better understand China.

本书为《中国传统文化教育全国中小学实验教材·弟子规》的配套教师教学用书，设计有“教学目标”“教材解读”“文化小课堂”“教学设计”“延伸学习”等板块，精练生动地讲述《弟子规》中每一课的知识要点，将和课文主旨相关的素材融入其中，并设置了形式多样的贴合学生实际的教学环节，知识性和可操作性兼具，有助于提高教学效果，使学生更好地认识《弟子规》，激发学生对优秀传统文化的热爱。