《基于民族文化认同感的汉语教育研究》一书，以其独特的视角瞄准汉语教育面临的突出问题——汉语教育被边缘化。通过对汉语教学领域的探索、研究形成了这部著作，它是指导学校开展汉语教育教学工作、促进文化认同感迅速形成的范本，是提升教师汉语言教学能力的操作指南。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》共五章，重点以“汉语言教育与民族文化整合”为线索，以“汉语言教育与民族文化”相互渗透、相互融合为前提，解决既要学好汉语言知识，又要认同民族文化的问题。主要呈现了三个方面的内容：一是阐述了开展“汉语教育与民族文化认同感建立”的重要意义、价值简析，客观地分析了汉语教育的现状；二是创造性地提出了“汉语教育与民族文化整合”的教学观点，为民族文化认同感的建立，研究形成了学校教育层面操作性强的汉语教育策略，并收集了1200条具有地方特色、流传久远的民间短语。全方位展示了汉语言教育与民族文化相互渗透的实施途径与方法，特别是在汉字教学、经典诵读、地方谚语、地方歇后语、乡土民谣领域，进行了有效的探索，建立了基于文化认同的汉语课堂教学新框架；三是全面推介了“汉语言教育与民族文化整合”取得的理论与实践成果。全书按理论、实践、成果的脉络予以展示，层次清楚，线索清晰。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》的理论性、指导性、操作性、实践性、启迪性较强。不仅从全局角度系统地阐述了汉语言教育教学的理论与方法体系，使家庭、社会明确汉语教育的重要性，放弃“重外语轻母语”的思想。同时，从教师个体视角详尽推介了“民族文化认同感视野下汉语课堂教学模式”，并为学校开展汉语教育教学工作提供可行的指导策略。书中的典型案例、实践成果丰硕，具有很强的借鉴价值。该书为推进汉语教育、提升汉语教学质量、促进文化认同解开了一个结，打开了一扇窗，引出了一条路！

本书以丝路主题贯穿，用京剧脸谱这种中国传统非遗文化的表现形式对丝路历史文化、地域名城、物品人物进行艺术展现，读者既能了解丝路的历史、文化、名城、品物，又能欣赏脸谱的流派、线条、色彩、寓意、巧思，进而了解博大精深的中国戏曲艺术，赞叹雄浑壮美的中国古代文明，即以丝路为线穿出一挂脸谱明珠，以脸谱为点绘出一幅丝路百科。

目 录引 言第一章 米仓古道的千年明珠有着千年郡县身份的古镇青砖小瓦木板门的川东北民居宅院风貌依旧的古街巷街中的会馆堂口巧妙的排水系统第二章 水码头上的茶馆文化奇特的茶馆神秘的戏窝子 川剧团之兴衰演替第三章 水码头上的红色革命苏维埃政权机构遗址石刻标语遗存红色人物红色歌谣第四章 特产风物与技艺良田沃土物产多聪明灵秀手艺巧独特而传统的餐饮小吃第五章山寨寺庙与民俗信仰 历经沧桑的山寨与寺庙古老的文昌会登高与说春古朴厚重的生活习俗第六章文化集萃碑刻遗存传说故事历代诗文特有的节气歌谣恩阳街名拾趣特别的方言结语

《中国历史文化名城·名镇·名村丛书》是“中国民间文化遗产抢救工程”重点图书出版项目。该项目启动以来，已出版云南大理12卷和广东的2卷。河北省2卷示范卷已出版，河南省2卷示范卷已出版一卷、另一卷在审稿流程中。《中国历史文化名村·黑龙江街津口》作为《中国历史文化名城·名镇·名村丛书》黑龙江省示范卷，通过追溯赫哲民族历史、村落状况、山水物产、生活习惯、民俗信仰、渔捕生产等，体现环境与人互相影响、相互作用、相互发展的既矛盾又统一的关系；通过记述口传文学、音乐舞蹈、手工技艺等文化形式，展示赫哲人在长期的生产生活实践中摸索和总结出的智慧结晶，强化人们沟通感情的纽带。文字质朴，图片生动，三江流域赫哲人生产生活的历史跃然纸上。第一章 从远古摇来的赫哲渔村 族称族源 村史简述 民族迁徙的传说 村名的确定 第二章 移动的民居 临时住房 固定住房 木刻楞 第三章 乘皮驾木疾如飞今昔交通 狗站 狗橇 马爬犁 第四章 渔捕奇趣 船具和网具 捕鳇鱼 叉捕 钩捕 冬钓“撅达钩” 冰上铃铛网 二十四节气渔捕歌第五章 远去的狩猎传奇猎鹿 猎熊与祭熊打狍子 抓獾子 打鼬鼠 捕貂与贡貂 打野猪 逮貉子 狩猎习俗 第六章 民俗工艺“五绝” 鱼皮服饰 兽皮服饰 桦皮用品及工艺 鱼皮贴画 鱼骨工艺 第七章 神性节庆河神节 “呼日堪”文化节 跳鹿神 乌日贡大会 河灯节 春节 第八章 特色餐饮 贡品——鳇鱼 塔拉哈 刹生鱼 生鱼片 刨花鱼片 晒鱼干 炸鱼块 晒鱼子 炒鱼毛 鱼头敬客习俗 采食野菜野果 饭食 炊具 第九章 婚育礼俗比武招婿 “过小礼”和“过大礼” “彩船”“彩橇”接亲 婚仪“三拜” 吃酒席 求子习俗与禁忌 新婚恋观 传统文化教育 民间医药和治病神图 第十章 游戏娱乐 “撮撮”游戏 杜烈其 叉草球 歘“嘎拉哈” 说唱艺术“伊玛堪” 口头文学 “特伦固”里的抗日故事 《乌苏里船歌》首唱的地方 口弦琴的传说 第十一章 黑龙江畔的“边陲名胜”街津口十景 钓鱼台 德勒气山的传说 赫哲民族文化村 神秘的“骨卜舞”计时与记龄 赫哲族历史展馆 鱼皮工艺作坊 赫哲族文学屋

《君子故事/君子与时代新人丛书》属于传统文化的普及读物，是《君子与时代新人丛书》（4册）中的一册。《君子故事/君子与时代新人丛书》目的，是讲好这些君子故事。通过细腻的审美感受和想象、激情、联想、共鸣等心理模仿，将君子的鲜明形象深深地扎根到民众的内心当中去，进而转化为他们坚定不移的追求和自觉自愿的行动，涵育社会主义核心价值观，培养新时代的君子。

《中国华服/传统中国》以不同时代、不同地域的传统服饰为例，深入浅出地介绍传统服饰的起源、变迁，以及与传统文化之间的互相影响。传统服饰是传统文化对人们影响的一种体现，是人们追求美好生活的体现。《中国华服/传统中国》通过对传统服饰的介绍，让孩子了解传统文化对现代服饰依然留有影响，进而热爱并传播传统文化。

本套书共三册，每册按照四个核心词进行叙述。每章共七至八节，在编排体例上从个人到他人，从他人到社会，从社会到国家层层深入，旨在帮助读者既理解其原始内涵，又要在此基础上转化为人的价值观念和行动原则，并以此指导青年人的生活和学习，培养适合社会主义现代化建设的合格公民。

本书作者以《说文解字》对部首“礻”旁的解释“三垂，日月星也”为起点，发现了“礻”部汉字的共同特点，就是与信仰、礼仪等的关联，从而阐发出汉民族蕴藏在汉字中的精神追求和光明境界，并为66个“礻”旁汉字都创作了诗歌，通过诗歌来进一步解读古意。作者继而以《尔雅》为源泉，将他对汉字的研究推向深入，通过对大量古诗文的引证，来构筑他的汉字文化观。最后作为有力补充的，是作者对中国神话传说的解读，通过对长江沿岸传说、民歌等民间文化宝藏的挖掘，升华汉字与信仰的内在关联。 本书在作者多年研究、教学、实地采风和创作的实践基础上形成，有着突出的创造性，凝聚了作者的心血，在中华民族伟大复兴的时代背景下，是引导人们发现汉字的丰富价值、传承和热爱本民族文化的良师益友，是一本不可多得的汉字文化研究著作。

中国文字，字字有德性，字字有灵性。小到一个“天”字、一个“人”字，也许就包含着古人的哲学观、生命观，中国几千年的优秀文化正藴藏在这些精美的文字之中。《澄衷蒙学堂字课图说》为清末学校识字教材，由刘树屏编撰，清代画匠吴子城绘图，收常用字3300余个，图760余幅，由浅入深、妙趣横生，从图像开始探索汉字的奥秘，涵盖天文地理、鸟兽虫鱼、诗书礼仪、数理化学。本书共四卷，以词性为类，每字皆有注音、释义，分简说和详说两栏，以适应不同年龄层次的学子。为方便读者检索查阅，本次出版为每字新增现代注音，并附对应简体汉字拼音索引。许多人将之喻为“插图版的《说文解字》”，作为民国一代文化大师胡适、丰子恺、茅盾、梁漱溟等大家的启蒙课本，影响了一代代语文课本编写的“近现代中华文化百科全书”，是国学入门绕不开的一本启蒙经典。

本书分别从作者、审稿人、期刊编辑从角度阐述了科技期刊各相关方在期刊出版伦理方面应当承担的责任与义务。书中首先介绍了科技期刊出版伦理及学术诚信的重要性及管管理，继而从科技论文写作与投稿、同行评议、期刊编辑和出版者等三个方面分别阐释了相关的伦理规范和职业道德，并从期刊的著作权管理、期刊对学术不端的认定和处理、应用现代技术手段防范学术不端等方面为期刊编辑提供了可操作的指南。此外，本书还系统地介绍了主要的国际编辑出版伦理道德规范或指南，并以附录形式汇集了国内有关学术道德建设的政策法规。为方便期刊编辑部与作者和审稿人沟通，书中还汇集了代表性的有关出版伦理和学术不端处理的信函范本和样表。