二十四节气是中国古代劳动人民通过观测太阳运动规律，结合长期的劳动经验，认识一年中时令、气候、物候变化所形成的知识体系，是我国宝贵的非物质文化遗产。《二十四节气（春）/中华传统文化瑰宝》以故事为背景，将春季的立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨六个节气有关的天文气象、动植物、七十二候、农事安排、民俗文化、古诗谚语等知识呈现出来，引导孩子跟随二十四节气的脚步观察自然界的变化。领略中国传统节气文化的魅力。

二十四节气是中国古代劳动人民通过观测太阳运动规律，结合长期的劳动经验，认识一年中时令、气候、物候变化所形成的知识体系，是我国宝贵的非物质文化遗产。《二十四节气（夏）/中华传统文化瑰宝》以故事为背景，将夏季的立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑六个节气有关的天寺气象、动植物、七十二候、农事安排、民俗文化、古诗谚语等知识呈现出来，引导孩子跟随二十四节气的脚步观察自然界的变化，领略中国传统节气文化的魅力。

本书从《史记》的时代背景和司马迁的生平、《史记》所体现的司马迁的思想、《史记》的史学成就、《史记》的文学成就等几大方面，对《史记》进行了较为全面的研读。特别对《史记》中人物描写的特色、对十多篇“本纪”“世家”“列传”中的经典篇章做了详细精到的讲解，给出了 “《史记》应该怎样读”的实用阅读方法。

《礼记选译》所属《东方智慧丛书》为新闻出版改革发展项目库项目“中华文化东盟多语种全媒体传播平台”的核心资源的图书版，精心挑选代表中华文化的《论语》《老子》《三字经》等几十种典籍或专题，以全译、节译的方式翻译成东盟十国泰语、越南语、印尼语、老挝语、柬埔寨语、马来语、缅甸语、英语等八种官方语言，汉外对照，配绘精美插图，以纸质和数字图书形态实现中华经典文化在东盟的规模化、零障碍传播。《丛书》总的出版规模达100余种，完成后将覆盖东盟80%以上的语言人口，所选典籍或专题具有中国特色、中国风格和中国气派，全译、节译、图文、数字等形式亦力求亲切生动，为东盟人民喜闻乐见。 《礼记选译》（汉马对照）精选《礼记》中89则名句佳段，并作马来语翻译，配绘精美插图，为马来语人群了解礼记这一中国古代重要的文学形态提供了优质的读本，使中华文化得以更好地传播。

《中华日常礼仪基础教程》第二册伦常，以故事为主要叙述方式，将中国传统社会看似复杂的人际关系，以五伦十义为线，分为伦常、亲属、男女、夫妇、父子、兄弟、上下、师生、朋友九个专题，次第分明，简明清晰，旨在讲明传统社会的人伦日用之道。该教程有助于清晰了解伦常背后彰显的中国传统社会人际结构，以便更好理解和学习中华日常礼仪在内传统文化精髓。 这是一本了解传统社会人际关系、学习包括礼文化在内的传统文化必备教材。

《中国古代家训与中国传统文化的大众化》创造性地从君子人格培育的角度对古代家训的内容进行审视，挖掘其中的合理部分以资当代借鉴，并尝试解决以下三个问题：一是归纳概括古代家训在君子人格养成的四个重要维度，即“学习、修身、齐家、功业”方面的内容特点；二是分析古代家训和儒家文化的关系；三是探讨当代社会主流价值观念有效深入民间的途径。

渔具是人们在长期的渔业劳动中建立的工具体系，时至今日，在江河湖海中仍可看到《诗经》里的渔具，足见这种传统的强大。今挑选历史图像中所出现的渔具图，分作渔舟、网罟、钓具、掩罩、笼壶、陷阱、耙刺、动物八类，这些图像分别来自古籍插图、文人绘画、民间艺术等，皆为主观描摹，或可窥见历史中的渔具奥秘，也可作为一份人类学及民俗学的图像志。

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《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》特点：一、鲜明的价值取向。《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》在价值义理上坚持社会主义核心价值观，“深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵”，选取中国历代诗词文曲富有精神价值的经典篇目加以解读，价值选择明确，引导取向昭然。编纂过程告诉我们，中国古代文学是一个巨大的资源库藏，里面蕴藏着多元而丰富的优秀传统文化精神价值。翻开《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》，即可找到饱含富强、自由、爱国等多种思想价值的佳作美文。二、精编的诵读读物。《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》是诵读读物，适宜诵读是《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》选篇的首要标准。所选篇章均语言典雅，节奏明快，韵律优美。特设的诵读提示，包括作品的整体内蕴、诵读基调、艺术个性及诵读技巧，可为读者诵读予以导航，成为表情达意的助手、解决疑难的参谋，使广大少年儿童和一般诵读爱好者看得明白、习得有法。当然，要真正地使读者学到诵读技能，绝不能仅仅满足于“纸上得来”，因此我们选择部分代表性篇目，邀请专家录制了可供欣赏仿学的朗诵和吟诵音频，其中吟诵部分特邀国内吟诵名家徐健顺和张卫东先生灌录。音频附在相应作品的题目之后（扫描二维码即可获取）。同一体裁的作品，比如说五七言绝句和律诗，学会了平起或仄起的吟诵调，就可以类推。三、清晰的层次分级。考虑到《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》受众广泛，因而对诵读作品分级而设。中央“两办”《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，要分学段将中华优秀传统文化融入学生思想品德和文化知识教育之中。分级阅读理论认为，少年儿童的成长期不同，阅读能力便会不同，因而理应为其提供适龄的书籍和作品，以达到学习的优化效能。《中华优秀传统文化经典诵读（启蒙版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》的四级分类法就是分级而设的一种尝试。

《中华优秀传统文化经典诵读（高级版）/中华优秀传统文化大众化系列读物》以社会主义核心价值观为引导，以诵读为媒介，精选优秀传统古诗文，将“弘扬优秀传统文化”与“立德树人”有机结合起来，在传播传统文化经典的同时，潜移默化地起到“润物细无声”的教化作用。篇目结构、语言均具有节奏感、韵律美，适于诵读。分为诗、词、古文、戏曲四部分，适于熟悉传统文化者使用。