本书由上海大学顾晓英教授主编。作为全国高校思政课领航校，思政课如何发挥思政课在高校立德树人的主渠道作用？上海大学探索出了全新模式：教师告别单兵作战，“项链模式”力促跨学科联袂授课；量身定做课程，价值引领与专业知识结合为青年打好中国底色，逐梦新时代。本书收集了2021年全国主流媒体有关上海大学“课程思政”的报道文章，是新时代上海高等教育界改革创新的一份难得的史料。对各高校如何上好思政课具有一定的借鉴作用和参考价值。

山西像一片写满文明密码的树叶，历史表明，山西区域文明是支持、显示和解释中华文明起源与发展过程的重要力量，也是中华文明绵延性、包容性、多样性相统一的缩影。因此，山西区域历史文化展现了中华民族历史文化的不朽价值，折射出了人类生存发展状况的历史过程，成为中华文明多源头中不可或缺的重要的“源”。中华文明是多源头、多元性的，其总体发展依靠诸多区域文明做基础和支柱；站在历史的高度看，山西区域文明是支撑、彰显和诠释中华文明起源与发展的重要因素和力量，是中华文明的“发端”。山西地区是华夏文明起源的中心区域，山西区域文明是中华文明的“直根”。山西区域文明以山西地理区域为基础，以山西历史文化为主线，以数量众多、丰富多彩的物质文化遗存与非物质文化遗产为基本载体，绵延数千年，生生不息。丰富多彩的山西民俗，在山西独特的地理环境、自然气候、历史变迁、文化演进等诸多因素互相作用、彼此适应的过程中产生、传承和扩布。

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想要读懂红楼梦，一定要看这本书。《红楼梦》是可以读一辈子的生命之书，我们不只是在读《红楼梦》，也是在阅读人生。吃穿用度、幽微人性、隐喻伏笔……这部包罗万象的生命之书，堪称中国文化的“珠穆朗玛峰”。 在攀登这座文化高峰的过程中，你可能会遇到很多问题： 《红楼梦》到底讲了一个什么故事？ 林黛玉、薛宝钗谁才是女一号？ 袭人是不可原谅的告密者吗？ 曹雪芹是女性崇拜者吗？ 探春和王熙凤谁更懂管理？ …… 这些问题，你也许想过，也许从来没注意到，在这本书中，董梅老师都会为你娓娓道来，从生活美学、文学杰作、象征符号、哲学大观、社会百态五个方向，以30个核心问题为抓手，给你一份攀登这座文化高峰的地图。 董梅老师的解读，无关红学，不涉及考证，而是从文本出发，梳理《红楼梦》的人物与情感、思想与意涵。让我们一起回到文本，回到文学，回到人，品读“红楼真味”。

《日日是好日》的续篇，原版系列累计突破70万册。季节的流转，茶室的配色，像插画一样的随笔。 应季的鲜花、道具、和果子……作者通过自己绘制的73幅插图和珠玑妙语，表现茶室中的四季变化。

《中华文明通说》是将中华文明所独有的“超前创造力与强大的综合力”放到历史的大视野中进行客观、系统、全面地阐释的一部著作。读者通过阅读《中华文明通说》，会客观、完整、明确地领悟到中华文明所包含的思想文明、产业文明、制度文明，了解到这些文明才是社会进步、英雄倍出、国泰民安的基础和推动力，也是抵御外敌，消弥内乱的有力武器。

《中国历史文化名城？？名镇？？名村丛书》是由中国民间文艺家协会组织编写的“中国民间文化遗产抢救工程”重点图书出版项目。在河北省委宣传部支持下，由河北省文联和省民协牵头，对河北历史文化名城、名镇、名村进行了系统调查，积累了丰富的文字图片资料。《中国历史文化名城？？河北高阳》通过文字、图片的形式记录高阳的自然、历史、民俗文化等，传递民族血脉，熏陶民族美德，唤起人们对乡愁的记忆，激发人们对中华优秀传统文化的热爱，为弘扬社会主义核心价值观筑牢根基。

本书编选于上世纪30年代，以《文选》为主要依据，并参考前代名家（如冯惟讷、王士祯、曾国藩、王闿运等）所辑，精选谢灵运诗51首（附谢灵运著述略表），在《文选》注和黄节注的基础上删取其要，间益以己见，对诗中的疑难字词、典故、史实、人名、地理等作了详略得当的注释，旨在帮助读者更好地理解和欣赏谢诗。新编对原文和注释做了细致的校订，使之更契合新时代读者，特别是高中生、大学生以及广大传统文化爱好者的阅读需求。

对于松赞来说，《隐秘之门》是一个起点。一方面，作为一本出版物，它让松赞的客人们了解松赞这么些年究竟除了旅行和酒店还在做什么。松赞人的故事，令人看完一位人物还想继续看下去；另一方面，这本书也跳出传统，不仅让每个松赞人和松赞家人从书中找到对“松赞”的共同认知。

本书是作者讲课记录整理而成。作者立足中国传统文化中禅文化的特点，以现代哲学阐释学的视角，对禅的概念、理论模式，进行了深入的探讨，并阐述了禅对现代医学、生命科学、心理学的可能影响。在本书中作者以“我是谁”这个哲学的永恒命题为出发点，对禅的理论、概念和方法进行了系统阐释。作者将人的成长分为外在成长和内在成长，而禅正是一种通过对个体生命的内在进行加工的，促进其成长的体系，在中国已有1千多年的发展历史，作者以现代哲学和科学的视角对其进行了解构和重构，通过四层生命结构理论模型，论证了人的成长的可能，明确了不同阶段的个体生命的成长路径，丰富和发展了生命哲学。