小学英语语用能力培养实践操略

　　《“疑难问题解决”丛书：小学英语语用能力培养实践操略》针对小学英语语用能力培养过程中存在的疑难问题展开，共十三章，分别从优化课堂输入、创设有效情景、丰富实践活动、培养文化意识、开展故事教学、优化对话教学等方面展开，既融入了新课程理念，又结合一线教师的切身感受与日常整理，切实解决了小学英语教师在学生语用能力培养方面的难题。

　　乐伟国，宁波市教研室小学英语教研员，宁波市特级教师协会副秘书长。浙江省小学英语特级教师，宁波市名教师，小学中学高级教师。省小学英语核心教研组成员。

总序
前言
第一章 优化课堂输入提升学生语用素养
第一节 课堂英语输入原理及意义
第二节 课堂英语输入的现状分析
第三节 优化课堂英语输入的策略
第二章 创设有效情境优化语言输出
第一节 创设情境的重要性
第二节 情境创设的低效现象
第三节 创设有效情境应遵循的原则
第四节 创设有效情境的方法与途径
第三章 语言实践活动促进小学生的语言体验
第一节 语言实践活动的目标和原则
第二节 语言实践活动的理论基础
第三节 语言实践活动的设计实例