小学品德课堂教学的草根研究

　　小学思品课堂教学的“度”很难把握，针对思品教学中遇到的种种难题，《“疑难问题解决”丛书：小学品德课堂教学的“草根研究”》予以很好的示范和解答。这些关于研究教材、制定教学目标、优化教学资源、转变教学方式、关注教学评价、完善德育课程体系等的研究论文，汇集了从思品一线教师和教研工作者的大量心血，希望达到扩展思品课堂的教学空间，启发思品教师教学智慧的功效。

　　杨翠玉，宁波市教育局教研室初中小学思品教研员，省特级教师。

总序
前言
第一部分 研究教材与教学目标
系统解读教材准确定位目标
教材处理的三个有效策略
激活教材文本提升课堂效益
学习起点与品德教学目标的关系
同一主题教学目标的脉络与教学有效性的策略
走出课堂教学目标定位的误区
一个“目标”三个“基本点”
有形的规则和无痕的教学
第二部分 优化教学资源
入“乡”随“俗”巧用地方资源
“盘活”社会性资源的策略
人本资源的开发和利用