书籍详情

班主任必备素养与技能

班主任必备素养与技能

作者:李宜江,柳丽娜 著

出版社:安徽师范大学出版社

出版时间:2013-12-01

ISBN:9787567602960

定价:¥22.00

购买这本书可以去
内容简介
  《基础教育改革与教师专业发展丛书·班主任工作系列:班主任必备素养与技能》共分九章,首先,阐述班主任的角色定位与作用发挥,其次,指出班主任必备的四项素养:认知素养、意志素养、情感素养和法律素养,最后,指出班主任必备的四项技能:组织技能、沟通技能、应变技能和发展技能。每章包括六个部分:案例导读、正文、本章小结、思考题、参考文献和进一步阅读文献。其中,案例导读精选中小学班主任工作常见的实际案例,有较强的实用性和可操作性。《基础教育改革与教师专业发展丛书·班主任工作系列:班主任必备素养与技能》在大量参考已有研究成果的基础上,力求体现如下特色:第一,编写体例的新颖性与实用性;第二,编写内容的理论性与实践性。
作者简介
暂缺《班主任必备素养与技能》作者简介
目录
总序
第一章 班主任的角色定位与作用发挥
第一节 班主任的角色与职责
一、班主任制的源起
二、班主任的角色定位
三、班主任的职责与任务
四、班主任工作的实践智慧
第二节 班主任的作用与发挥
一、班主任的作用
二、班主任作用的发挥
第三节 班主任的平庸与卓越
一、初始的准备:平庸与卓越的分界
二、拒绝平庸:从告别简单重复开始
三、走向卓越:比别人多做一点点
第二章 细心:班主任认知素养
第一节 班主任细心的表现
一、班主任的细心表现在对日常问题的智慧处理
二、班主任的细心表现在对日常问题的智慧思考
第二节 班主任细心的养成
一、注意工作细节养成班主任的细心
二、九件小事养成班主任的细心
三、记好“四个笔记”养成班主任的细心
第三章 耐心:班主任意志素养
第一节 班主任耐心的内涵
一、耐心的本质是责任
二、班主任耐心的特征
第二节 班主任耐心的艺术
一、倾听与沟通
二、期待与坚持
三、熏陶与感化
四、引导与疏导
第三节 班主任耐心的修炼
一、坚定信念
二、提升品质
三、实干巧干
四、实践反思
五、同行互动
第四章 爱心:班主任情感素养
第一节 班主任爱心的内涵
一、爱心的本质是奉献
二、班主任爱心的特征
第二节 班主任爱心的艺术
一、亲和与感染
二、激励与惩戒
三、说服与信服
四、公正与坦诚
五、班主任要爱的有智慧
第三节 班主任爱心的培育
一、催生教育理想
二、永葆教育激情
三、怀爱于心
四、传承创新
五、名师引领
第五章 受教育权保护:班主任法律素养
第一节 保护学生的受教育权
一、平等的受教育权是促进教育公平的重要基础
二、义务教育阶段受教育权的依据
三、班主任教育权与学生受教育权的冲突与协调
第二节 尊重学生的学习自主权
一、学生有学习自主权才能学习好
二、学生自主学习习惯养成的策略
第六章 班级管理:班主任组织技能
第一节 班干部的选拔、培养与管理
一、班干部的选拔
二、班干部的培养
三、班干部的管理
第二节 主题班会的设计、组织与实施
第三节 班级活动的设计与组织
一、班级活动的设计与开展
二、班级活动的改进与提升
三、班级活动中班主任导向的误区与纠正
第七章 沟通与协调:班主任沟通技能
第一节 师生沟通
一、班主任与学生的沟通
二、积极协调学生与任课教师的关系
第二节 与任课教师的沟通和协调
一、班主任需要管理班级任课教师
二、班主任如何协调与任课教师的关系
第三节 家庭和学校的沟通与合作
一、指导家长正确开展家庭教育
二、吸引家长参与班级管理
三、构建家庭和学校一体的互动机制
第八章 处理突发事件:班主任应变技能
第一节 学生问题行为的预防与处理
一、预防学生问题行为
二、针对学生各种问题行为的干预策略
第二节 随机应变:处理突发事件的“灵丹妙药”
第三节 班主任临场急智的三个层次
第九章 专业成长:班主任发展技能
第一节 做爱读书的班主任
一、班主任不爱读书的原因
二、班主任读书的意义
三、班主任读书建议
第二节 做有智慧的班主任
一、班主任要有教育智慧
二、班主任的教育智慧的形成
第三节 做胸襟开阔、心灵自由的班主任
一、对待领导的评价要冷静
二、对待同事的议论要宽容
三、对待家长的批评要平和
四、对待学生的意见要豁达
后记
猜您喜欢

读书导航