基于游戏的小学数学自主探索式教学

　　《基于游戏的小学数学自主探索式教学》为眉山市教育局教育科研立项课题的研究成果。全书分为“研究报告篇”“案例精选篇”“论文集萃篇”。“研究报告篇”包括：“基于游戏的小学数学自主探索式教学”的内涵及游戏在小学生自主探索教学中的优势；基于游戏的小学数学自主探索式教学的基本模式等。“案例精选篇”和“论文集萃篇”主要包括：部分参研教师在研究中形成的优秀案例和论文。

　　胡开勇，四川省眉山市教育科学研究所小学数学教研员、副所长。1982年中师毕业，在小学任教3年后调到市教科所担任小学数学教研员至今，通过函授获得专科、本科文凭和研究生班结业证。近40岁被评为中学高级教师，后被评为四川省特级教师，还被评为眉山市“教坛新秀”和“拔尖人才”。在《小学数学教育》《小学教学》等刊物上发表20多篇论文，主持四川省教育厅重点课题和眉山市教育局科研课题，获四川省人民政府普教教学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

第一部分 研究报告篇
一、研究背景及意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、理论基础及依据
（一）理论基础
（二）政策法规依据
三、核心概念界定
四、国内外相关研究综述
五、研究设计
（一）研究目标及内容
（二）研究对象及范围
（三）研究方法及运用
六、研究活动
（一）调查研究活动
（二）经验总结活动
（三）成果推广深化活动
（四）课堂实践活动
（五）集体研讨活动
（六）专家引领活动
七、研究成果
（一）认识性成果
（二）操作性成果
附录1 小学数学实施愉快教学探索
附录1 小学数学实施愉快教学探索
附录2 开展课题研究促进教师成为研究者
附录3 培养小学生探索品质的策略
附录4 数学教学的有效性与学生实际的联系
附录5 “小学数学应用题立体化趣味教学模式研究”认识性成果
附录6 小学数学探索式教学研究
附录7 感情投入方向引领促教师成长——我的教研工作
附录8 例谈课堂上对学生思维状态的观察
附录9 谈小学数学探索式教学
附录10 引导学生自主探索数学知识
附录11 例谈“数的运算”的编写及其教学
第二部分 课例精选篇
“数的整除”复习课
利用11张数卡理清19个概念
三年级数学思维训练课实录与评析
引导参与，让思维在数学活动中升华——小学数学活动课《玩魔方》教学导引
“玩学合一”的快乐数学课——小学四年级问题解决数学游戏学习法教学片段
步步为营提升学生符号化陈述能力——人教版小学数学五年级下册“打电话”教学导引
负数的初步认识
升与毫升
组合图形的面积
用厘米作单位量长度
两位数乘两位数
三角形边的关系
分数的意义
长方体表面积计算
分一分
圆的周长
用字母表示数
“圆柱和圆锥”复习课
倍数、因数
在探索中体验，在交流中构建——《圆锥的体积》教学片断及评析
参考文献