数字土著的网络生活之道：中小学生如何正确使用网络

　　数字土著，也称为数字原住民，意指出生在数字时代的这代人。他们认为网络并不虚拟，网络就是现实。数字化生存是他们必须面对与适应的生存方式。《数字土著的网络生活之道：中小学生如何正确使用网络/基础教育改革与学生发展系列》从网络成瘾现象入手，以大量现实案例为依托，阐释了两代人（数字移民与数字土著）之间代际差异的表象与根源，揭示了各类网络工具、网络游戏以及网络社交对中小学生的独特吸引力所在，提出了中小学生的网络生活之道在于自身媒介素养的提升。

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总序
第一章 数字土著：逃不脱的网瘾综合征
第一节 网络成瘾：类别与案例
一、网络关系成瘾
二、网络娱乐成瘾
三、网络强迫行为
四、信息搜集成瘾
五、网络性成瘾
六、网络入侵成瘾
七、电子计算机成瘾
第二节 网络成瘾：问题与症状
一、网络成瘾引发的问题
二、网络成瘾的主要症状
第三节 网络成瘾：认知与干预
一、网络成瘾的认知
二、网络成瘾的干预
第四节 网络成瘾案例分析
小结
第二章 数字鸿沟：上代人的偏见与这代人的寂寞
第一节 上代人的偏见：网络是工作
一、网瘾标准不明确：青少年“被网瘾”
二、“被网瘾”演变升级：青少年变“试验小白鼠”
三、“被戒网”：网瘾青少年变“摇钱树”
第二节 这代人的寂寞：网络是世界
一、网络犯罪缘由：青少年的寂寞
二、网络独具的魅力：信息传播优势
第三节 理解：缩小数字鸿沟
一、理解青少年的生存环境
二、理解青少年的爱玩天性
三、理解网络中的观看之道
小结
第三章 网络工具：给力学习与生活
第一节 时间管理
一、时间管理的含义
二、常见的时间管理方法
三、常见的时间管理工具
第二节 信息检索
一、网络信息检索技术简介
二、常见的信息检索方法
三、常见的网络信息检索工具——搜索引擎
第三节 知识管理
一、个人知识管理的含义
二、个人知识管理的架构
三、常用的个人知识管理工具软件
第四节 网上写作
一、网上写作的含义
二、网上写作的新技术和新工具
三、网上写作的意义
小结
……
第四章 网络游戏：悦趣化学习
第五章 网络社交：在线相处之道
第六章 教育革命：青少年媒介素养的提升