中公版·2014国家教师资格考试专用教材：小学一本通（综合素质+教育教学知识与能力 最新版）

　　本书由综合素质（小学）和教育教学知识与能力（小学）两本书组合而成，是一本专门针对国家教师资格考试综合素质（小学）及教育教学知识与能力（小学）的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。

　　李永新 中公教育首席研究与辅导专家毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，具有十多年公务员考试辅导与实战经验，对中央国家机关和地方各级公务员招考有博大精深的研究，主持研发了引领公考领域行业标准的深度辅导、专项突破等全系列教材和辅导课程，讲课系统、全面、有效，倍受考生欢迎和推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

目录
上篇窑综合素质渊小学冤
第一章职业理念
本章考点（2）
第一节  教育观（2）
考点聚焦（2）
考点梳理（3）
一、素质教育观的基本要求（3）
二、我国实施素质教育的途径与方法（5）
三、素质教育观的运用（6）
第二节  学生观（10）
考点聚焦（10）
考点梳理（10）
一、“人的全面发展”的思想（10）
二、“以人为本”的学生观（11）
三、教育公正与小学生的共同发展（15）
四、构建良好的师生关系（16）
第三节  教师观（19）
考点聚焦（19）
考点梳理（19）
一、小学教师职业的认识（19）
二、小学教师的专业发展（21）
三、小学教师的专业素质（23）
考题预测（25）
第二章教育法律法规
本章考点（27）
第一节  我国主要教育法律法规解读（27）
考点聚焦（27）
考点梳理（27）
一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》（27）
二、教育单行法（33）
三、教育法规与政策（45）
第二节  教师的权利与义务（49）
考点聚焦（49）
考点梳理（49）
一、教师的权利（49）
二、教师的义务（52）
第三节  学生的权利保护（54）
考点聚焦（54）
考点梳理（54）
一、学生的权利（54）
二、学生权利的保护（56）
考题预测（61）
第三章教师职业道德
本章考点（65）
第一节 小学教师职业道德（65）
考点聚焦（65）
考点梳理（65）
一、教师职业道德（65）
二、《中小学教师职业道德规范》（69）
三、《中小学班主任工作条例》（70）
第二节  教师职业行为（71）
考点聚焦（71）
考点梳理（72）
一、教师职业行为规范解读（72）
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（74）
考题预测（77）
第四章文化素养
本章考点（81）
第一节  教师的历史与传统文化素养（81）
考点聚焦（81）
考点梳理（81）
一、中国历史重要事件（81）
二、世界历史重要事件（90）
三、中国传统文化知识（95）
第二节  教师的科学素养（103）
考点聚焦（103）
考点梳理（103）
一、中国科学家的杰出代表（103）
二、西方科学家的杰出代表（104）
第三节  教师的文学素养（108）
考点聚焦（108）
考点梳理（108）
一、外国文学（108）
二、中国古代文学名家名著（115）
三、中国现代文学名家名著（118）
第四节  教师的艺术鉴赏素养（121）
考点聚焦（121）
考点梳理（121）
一、绘画（121）
二、文学和书法（122）
三、雕塑（123）
四、手工艺（123）
五、建筑（124）
六、园林艺术（124）
七、音乐（125）
八、中国戏曲（126）
九、中国电影（127）
考题预测（129）
第五章教师基本能力
本章考点（132）
第一节  信息处理能力（133）
考点聚焦（133）
考点梳理（133）
一、信息检索能力（133）
二、网络信息交流能力（136）
三、信息处理能力（136）
四、教育测量数据的分析与处理（137）
五、课件设计与制作（139）
第二节  逻辑思维能力（141）
考点聚焦（141）
考点梳理（141）
一、逻辑基础知识（141）
二、逻辑基本规律（162）
三、论证（164）
第三节  阅读理解能力（168）
考点聚焦（168）
考点梳理（169）
一、理解阅读材料中重要概念的含义（169）
二、理解阅读材料中重要句子的含意（170）
三、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节（173）
四、分析文章结构，把握文章思路（176）
五、归纳内容要点，概括中心意思（179）
六、分析概括作者在文中的观点态度（180）
第四节  写作能力（187）
考点聚焦（187）
考点梳理（188）
一、常用文体知识（188）
二、组织剪裁材料（195）
三、布局谋篇，安排文章结构（200）
四、语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法（209）
考题预测（215）
下篇窑教育教学知识与能力渊小学冤
第一章教育基础
本章考点（226）
第一节  小学教育的发展及其特点（226）
考点聚焦（226）
考点梳理（226）
一、小学教育概述（226）
二、我国小学教育的发展（227）
三、小学教育的基本特点（231）
第二节  小学的组织与运行（234）
考点聚焦（234）
考点梳理（234）
一、学校管理概述（234）
二、学校的组织机构（236）
三、学校的运行机制（238）
第三节  教育学基础知识（239）
考点聚焦（239）
考点梳理（239）
一、教育概述（239）
二、教育学概述（246）
三、教育与社会的发展（249）
四、教育目的（251）
五、教育制度（254）
第四节  基础教育课程改革（256）
考点聚焦（256）
考点梳理（256）
一、课程的概念（256）
二、课程的类型（256）
三、课程理论流派（258）
四、课程内容（259）
五、课程开发（260）
六、课程评价（261）
七、基础教育课程改革的理念（261）
八、基础教育课程改革的目标（262）
九、基础教育课程改革的实施状况（263）
第五节  教师专业发展（265）
考点聚焦（265）
考点梳理（265）
一、教师专业发展的内涵（265）
二、教师专业发展的内容（266）
三、教师专业发展的阶段（267）
四、教师专业发展的途径（268）
第六节  教育科学研究（268）
考点聚焦（268）
考点梳理（268）
一、教育科学研究概述（268）
二、小学教育科学研究方法（270）
三、小学教育科研成果的表述（275）
考题预测（278）
第二章学生指导
本章考点（282）
第一节  心理学基础知识（282）
考点聚焦（282）
考点梳理（282）
一、心理学的研究对象及其结构（282）
二、认知过程（283）
三、情绪情感过程（293）
四、意志过程（294）
五、个性心理（296）
第二节  小学生身心发展特点与一般规律（300）
考点聚焦（300）
考点梳理（300）
一、儿童身心发展概述（300）
二、小学生身心发展的特点（302）
三、小学生身心发展的一般规律与教育启示（304）
第三节  小学儿童的学习（306）
考点聚焦（306）
考点梳理（307）
一、小学生学习的特点与规律（307）
二、学习理论（308）
三、个体差异与因材施教（314）
四、学习兴趣的激发与培养（316）
五、良好学习习惯的养成（317）
第四节  小学德育（318）
考点聚焦（318）
考点梳理（318）
一、德育的涵义（318）
二、小学德育的主要内容（318）
三、影响态度与品德形成的一般条件（319）
四、道德发展的基本理论（320）
五、德育过程的基本规律（322）
六、小学德育的原则（323）
七、小学德育的途径与方法（325）
第五节  美育（328）
考点聚焦（328）
考点梳理（328）
一、美育的概述（328）
二、美育的内容（329）
三、美育的实施途径和方法（331）
第六节  小学生安全和心理健康教育（331）
考点聚焦（331）
考点梳理（332）
一、小学生的医疗保健常识（332）
二、小学儿童的安全防范常识（336）
三、小学儿童心理健康（338）
四、心理评估（340）
五、小学生心理辅导（342）
考题预测（344）
第三章班级管理
本章考点（347）
第一节  班级与班级管理（347）
考点聚焦（347）
考点梳理（347）
一、班级的概念（347）
二、班集体的形成与发展（348）
三、班级管理概述（349）
四、班级管理的模式（349）
五、班级管理的原则（350）
六、班级管理的方法（351）
七、班级管理中的问题及应对（353）
八、班级突发事件的处理（353）
第二节  班主任（355）
考点聚焦（355）
考点梳理（355）
一、班主任的概念（355）
二、班主任的角色定位（355）
三、班主任的基本素养（356）
四、班主任工作的内容（356）
第三节  班级活动（359）
考点聚焦（359）
考点梳理（360）
一、班级活动的概念（360）
二、班级活动的功能（360）
三、班级活动的基本类型（361）
第四节  班队活动（362）
考点聚焦（362）
考点梳理（362）
一、班队活动的含义（362）
二、班队活动的原则（362）
三、班队活动的类型（363）
第五节  课外活动（365）
考点聚焦（365）
考点梳理（365）
一、课外活动概述（365）
二、课外活动的组织形式（368）
三、课外活动的基本要求（369）
四、小学课外活动的管理过程（369）
考题预测（370）
第四章学科知识
本章考点（374）
第一节  小学语文课程标准（374）
考点聚焦（374）
考点梳理（374）
一、语文课程的基本理念（374）
二、语文课程的总目标（375）
三、语文课程的阶段目标（376）
第二节  小学数学课程标准（379）
考点聚焦（379）
考点梳理（379）
一、数学课程的基本理念（379）
二、小学数学课程目标及内容（380）
第五章教学设计
本章考点（386）
第一节  教学设计概述（386）
考点聚焦（386）
考点梳理（386）
一、教学设计的概念（386）
二、教学设计的步骤与内容（386）
第二节  教学设计的前期分析（388）
考点聚焦（388）
考点梳理（389）
一、学习需要分析（389）
二、学习内容分析（389）
三、学习者特征分析（391）
第三节  教案设计与编写（393）
考点聚焦（393）
考点梳理（394）
一、教案的基本内容（394）
二、教学目标设计（395）
三、教学重难点设计（396）
四、教学过程设计（398）
五、作业布置（402）
六、板书设计（402）
第四节  小学综合课程和综合实践活动（408）
考点聚焦（408）
考点梳理（408）
一、综合课程（408）
二、综合实践活动（411）
考题预测（412）
第六章教学实施
本章考点（415）
第一节  教学概述（415）
考点聚焦（415）
考点梳理（415）
一、教学的概念（415）
二、小学教学的基本任务（416）
三、教学的意义（416）
第二节  教学过程（417）
考点聚焦（417）
考点梳理（417）
一、教学过程的本质（417）
二、教学过程的基本规律（418）
三、教学过程的基本阶段（420）
第三节  教学原则与方法（421）
考点聚焦（421）
考点梳理（421）
一、教学原则（421）
二、教学方法（425）
第四节  教学的组织形式与模式（430）
考点聚焦（430）
考点梳理（430）
一、教学组织形式的概念（430）
二、常见的教学组织形式（431）
三、教学模式（433）
第五节  课堂教学的实施（435）
考点聚焦（435）
考点梳理（435）
一、教学实施的环节（435）
二、教学情境的创设（437）
三、课堂教学实施的策略（438）
第六节  学习动机（439）
考点聚焦（439）
考点梳理（439）
一、学习动机的含义（439）
二、学习动机的构成（439）
三、学习动机的功能（440）
四、学习动机的分类（441）
五、学习动机与学习效率的关系（441）
六、学习动机的理论（442）
七、学习动机的培养与激发（444）
第七节  学习方式（446）
考点聚焦（446）
考点梳理（446）
一、学习方式的类型（446）
二、学习策略（447）
三、知识与技能的学习（449）
考题预测（453）
第七章教学评价与反思
本章考点（456）
第一节  教学评价（456）
考点聚焦（456）
考点梳理（456）
一、教学评价的概念（456）
二、小学教学评价的内容（456）
三、教学评价的功能（457）
四、教学评价的类型（458）
五、教学评价的原则（459）
六、小学教学评价的步骤及方法（460）
七、教学评价的常见问题及对策（461）
第二节  教学反思（463）
考点聚焦（463）
考点梳理（463）
一、教学反思的概念（463）
二、教学反思的内容（463）
三、教学反思的类型（464）
四、教学反思的方法（465）
五、教学反思的过程（465）
考题预测（466）
附录一 《综合素质》大纲（小学）（468）
附录二 《教育教学知识与能力》大纲（小学）（472）
2014年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（476）
2014年全国教师资格证统考面试面授辅导课程（478）
中公教育·全国分校一览表（480）