儿童心理障碍诊疗学

　　儿童是祖国的花朵。这句话作为形容是对的，作为比喻就有些不恰当，因为花开多为传播花粉，为下一代做准备，自身很快就要萎谢，可谓拟于不伦。儿童是人的生理、心理发育发展最为重要的时期，这个过程良好，则一生都会拥有健康的体魄，完好的心智；反之，就如盆栽中拗造型的五针松，以后再改变就难了。常常见到的是，生下来天真烂漫的孩子，在有些家庭和（或）环境中，渐渐被养育成或身体或心理或两者兼有缺陷的人。身体缺陷容易看见，如儿童肥胖症等；心理缺陷不容易发现，甚或受到家长亲人的庇护赞许，或是发现以后束手无策。以本人为例，自小养成咬指甲习惯，数十年如一日，几乎从未麻烦过指甲钳，这属于行为障碍之一种，可见一旦形成，纠正不易。按照卫生部的权威数据，我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下儿童和青少年约有3000万。也因此，儿童精神科医师或儿童心理学家怎么强调其重要性也不过分。

　　杜亚松，男，1963年生。医学博士。上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少精神科主任，儿童行为研究室主任，主任医师，教授，博士研究生导师。长期从事儿童和青少年心理障碍的医疗、教学和科研工作。担任《中国儿童保健杂志》、《上海精神医学》、《中华实用儿科临床杂志》、《中国心理卫生杂志》、《临床精神医学杂志》等多家杂志的编委；担任中国心理卫生协会全国理事及儿童心理卫生专业委员会副主任委员，中华医学会精神科分会儿童精神病学组副组长，上海市心理学会心理咨询与心理治疗专业委员会副主任委员，环太平洋大学精神病学家，研究员，上海市优生优育科学协会理事，中国心理卫生协会心理治疗与咨询专业委员会家庭治疗小组副理事长。主持和参与国家自然科学基金、973项目、上海市科委、上海市卫生局、上海申康医院管理中心、国家科技部“十五”公关项目、国家科技部“十一五”支撑计划项目等研究项目。与英国Dundee大学、澳大利亚墨尔本大学、加拿大Dalhouse大学、美国UCLA等合作开展儿童青少年心理障碍的研究。发表论文150余篇。主编《儿童心理卫生保健》、《儿童心理障碍治疗学》、《青少年心理障碍咨询与治疗》、《多动症与学习困难》、《专家解答多动症》、《注意缺陷多动障碍》、《儿童青少年临床精神药理学》等书籍。

第一章 儿童心理发展理论概要
第一节 现代儿童心理发展理论和意义
第二节 行为主义理论
第三节 精神分析理论
第四节 认知理论
第五节 习性学理论
第六节 生态学理论
第二章 儿童心理障碍的药物治疗
第一节 儿童用药的一般原则
第二节 中枢神经兴奋药物
第三节 治疗ADHD的非兴奋药
第四节 抗精神病药物
第五节 抗抑郁药
第六节 抗焦虑药
第七节 心境稳定剂
第八节 认知增强药物
第三章 儿童心理障碍的中医辨证论治
第一节 儿童的生理病理和心理特点
第二节 儿童期病理心理特点
第三节 儿科辨证论治概要
第四节 儿童心理障碍产生的因素
第五节 儿童心理障碍的中医治疗
第四章 儿童心理障碍的心理治疗
第一节 概述
第二节 精神分析治疗
第三节 行为治疗
第四节 认知治疗
第五节 家庭治疗
第六节 森田治疗
第七节 多萨治疗
第八节 自我控制的方法
第五章 感觉统合治疗
第一节 感觉统合治疗概述
第二节 感觉统合治疗的应用
第六章 音乐治疗
第一节 音乐治疗的定义和历史
第二节 音乐治疗的流派
第三节 音乐治疗的形式
第四节 音乐治疗在儿童中应用
第七章 游戏治疗
第一节 概述
第二节 游戏治疗的原则和技巧
第三节 认知行为游戏治疗
第四节 格式塔游戏治疗
第五节 亲子游戏治疗
第六节 沙盘游戏治疗
第八章 康复和社会技能训练
第一节 伴随肢体残疾儿童的康复
第二节 儿童社会技能训练
第九章 儿童进食障碍的诊断和治疗
第一节 婴幼儿喂食障碍
第二节 神经性厌食的诊治
第三节 神经性贪食症
第四节 异食症
第十章 儿童排泄障碍的诊断和治疗
第一节 儿童遗尿症
第二节 儿童遗粪症
第十一章 抽动障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 临床特征
第三节 病因与病理过程
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗与预后
第十二章 儿童青少年睡眠障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 夜醒
第三节 磨牙症
第四节 夜惊症
第五节 梦魇
第六节 睡行症
第七节 失眠症
第八节 嗜睡症
第九节 睡眠一觉醒节律障碍
第十节 睡眠时相延迟综合征
第十一节 时差综合征
第十二节 发作性睡病
第十三节 睡眠呼吸暂停综合征
第十四节 Kleine-Levin综合征
第十三章 儿童学习心理与障碍的治疗
第一节 儿童学习心理概述
第二节 学习的基本理论与技术
第三节 学习困难儿童的界定与类型
第四节 学习困难儿童诊断与鉴别
第五节 学习困难儿童干预一般策略
第六节 语文学习困难辅导
第七节 数学学习困难辅导
第十四章 儿童心身疾病的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童肥胖症
第三节 神经性呕吐
第四节 儿童高血压
第五节 儿童哮喘
第六节 儿童糖尿病
第七节 疼痛
第十五章 儿童心理发育障碍的诊断和治疗
第一节 精神发育迟滞
第二节 儿童孤独症
第三节 儿童言语和语言障碍的治疗
第四节 特定性运动技能发育障碍
第十六章 儿童行为障碍的治疗
第一节 一般行为障碍的治疗
第二节 夹腿综合征
第三节 对立违抗障碍的诊断与治疗
第四节 品行障碍的诊断与治疗
第十七章 注意缺陷多动障碍的诊断和治疗
第一节 病因及发病机制
第二节 临床表现
第三节 共患病
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 药物治疗
第六节 非药物治疗
第七节 预后
第十八章 儿童情绪障碍的诊断和治疗
第一节 儿童分离性焦虑症
第二节 儿童广泛性焦虑症
第三节 儿童恐惧症
第四节 儿童社交恐惧症
第五节 学校恐惧症
第六节 儿童癔症
第七节 儿童强迫症
第八节 适应障碍
第十九章 儿童社会功能障碍的诊断和治疗
第一节 儿童依恋障碍
第二节 选择性缄默症
第三节 口吃
第二十章 儿童期精神病的诊断和治疗
第一节 儿童少年精神分裂症
第二节 儿童心境障碍
第二十一章 受虐待与忽视儿童的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童躯体虐待的治疗
第三节 性虐待的治疗
第四节 忽视和情感虐待的治疗
第二十二章 青少年物质滥用的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 物质滥用的病因
第三节 乙醇滥用与依赖
第四节 非法药物滥用与依赖
第五节 镇静催眠药物滥用与依赖
第六节 烟草滥用与依赖
第七节 物质滥用与依赖的诊断
第八节 青少年物质滥用的治疗
第九节 青少年物质滥用的预防
第二十三章 儿童青少年网络成瘾的诊断和治疗
第一节 网络与网络成瘾
第二节 网络成瘾的表现与诊断
第三节 对成瘾青少年的治疗
第四节 对家庭的治疗
第五节 学校及社会工作者对网络成瘾的干预
第二十四章 ADHD儿童管理的医教结合策略
第一节 医教结合的意义、理论基础及工作原则
第二节 医教结合的国内外现状
第三节 ADHD患儿管理的医教结合
第二十五章 优生与儿童心理健康
第一节 优生与遗传概述
第二节 遗传与儿童心理健康
第三节 优生与遗传咨询
第四节 孕期保健与儿童心理健康
第二十六章 儿童心理障碍治疗中的法律问题
第一节 心理治疗中儿童权利的保护
第二节 儿童心理问题的保密原则
第三节 正确处理双重关系