《童蒙文化研究》第三卷，将在中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员主办的2017年7月“中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会第三届国际学术研讨会”论文集的基础上，特邀部分研究童蒙文化的知名学者撰写文章，合辑而成。本刊将包括古代童蒙文化、敦煌文献童蒙读物、古代童蒙文献编撰、近现代童蒙读物、童蒙文化与现代儿童教育、越南童蒙文化等几个主题。“古代童蒙文化”栏目将由金滢坤、施克灿、赵国权、耿慧玲、许刚、何茂活、邹锦良、林生海、刘凯、胡世强、陈中龙、杜思慧、蔡春娟等学者的十二篇论文组成。“敦煌文献童蒙读物”栏目包括伊藤美重子教授、常荩心博士的两篇论文。“古代童蒙文献编撰”栏目，将由宋巧燕、仝建平、高远等学者的三篇论文组成。“近现代童蒙读物”栏目包括张新朋、邹蓓蓓的两篇论文。“童蒙文化与现代儿童教育”，将由张涛、里京、杨心珉、钟彧、田茂、王凌皓、李娇龙、雷博、俞菁慧、徐华、高静雅、梁成穗等学者的九篇论文组成。“越南童蒙文化”栏目，将由吕明姮、徐峳妍、刘怡青、黄秋微、潘青皇等学者的四篇论文组成。

日本著名汉学家白川静，通过对甲骨文、金文资料的缜密分析，建立了完整的汉字体系及汉学文化系统，在文字研究领域影响巨大。 全书按照神话、诅咒、战争、宗教、歌舞等主题，系统解读汉字的文化意涵。作者以其深厚的文字学功力，深度追踪古人的思想观念，生动描绘汉字的诞生过程，揭示其背后真正的文化价值。

中华文化区别于西方文化的一个重要方面，是视野集中于世事人生、伦理政治等价值内容，有一条人本主义的主线；西方文化则偏重于探求知识、科学及其应用，有一条科学主义的主线。理解中华文化特有的精神气质，可以从中国人的价值观念的角度入手。其中，“通变”就是一个着眼点。自古以来，我国的有识之士就不怕改变自己，而是处变不惊，对内对外都以“海纳百川、有容乃大”的胸怀，吸收一切有益的东西，兼容并蓄以成就自己。正因为如此，我们今天的文化，才呈现出“马、中、西”汇通的新面貌。无论其中有多少得失曲折、有哪些未尽通达之处，事实都在于，“马、中、西” 汇通正是近代以来中国从被动变主动地面向世界、走上现代化道路的正常状态，也是弘扬自强不息，厚德载物精神进入新时代的应有表现。只有如实承认并理解了这种现实，才能真正从实际出发，追求与国情相一致的文化目标，进入一种健康、积极、富有建设性的思考和探索情境。因为，我们的经验和目标，是要使它们融合得更好。

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遗产被视为由我们的先辈创造并保存下来的物质和非物质财富体系，这些财富的普世意义被现代社会认同，并且被视为后代生活的必要条件。社会和生活环境发展的重要任务之一是构建独特、稳定和多样的文化景观空间。对遗产的保护和有效利用能够构建拥有文化和自然多样性的、地域完整性和代表性的生存环境。遗产是多学科研究的客体，近几年的实践表明，地理学的经验在研究文化自然遗产的各类客体，解决与发现、描述、保护和利用遗产相关的现实任务中能顺利适用。研究和保护遗产的地理原则包括保护文化和自然多样性的原则，区域完整性原则，地区代表性原则，文化景观原则和生态原则。研究和保护遗产的方法则包括保护和有效利用文化和自然遗产领域的地区规划法，文化景观的保护和修复方法，在修复历史文化景观的背景下恢复消逝的景观要素的方法，恢复可视走廊的方法作为将历史开放空间有系统地组合起来的手段，研究考古遗产的古地理学方法，景观符号的保护和恢复方法等。在俄罗斯，为了有效实现遗产的功能，需要建立有效的遗产保护和利用机制，这包括：编制完整的俄罗斯文化遗产清单，包含所有各类物质和非物质遗产；创建俄罗斯文化空间支柱性框架，包括建成创新文化中心以及与可靠交通网络相关的文化遗产集中的中心体系；构建有效的组织结构，确保在遗产集中地区综合保护、维持和有效利用文化遗产。

《中国文化研究辑刊》作为集中反映中华优秀传统文化阶段性研究成果的学术辑刊，汇辑、编撰、刊发中国文化研究相关的国内外重要论文，反映中国文化新研究成果，以便专家学者了解本领域的新学术动态、新文献发布、中外新著评论等。《中国文化研究辑刊（第一辑）》以“丝绸之路与汉唐文化”为主题，辑录了20余篇新的相关学术论文，以飨海内外学界同人及广大中国文化爱好者。

《花卉瓜果蔬菜文史考论》为我国花卉、瓜果、蔬菜等植物相关历史和文化问题的专题论文汇编，共收集作者近十多年发表的学术论文40多篇。书中既有对花卉文化概念，我国花卉文化繁荣状况、发展规律、民族传统，我国国花等历史和现实问题的理论阐发，也有对梅、杏、牡丹、水仙、杨柳、芦苇等花卉植物个案的深入探讨，较为充分地揭示了我国花卉文化的历史面貌和民族特色。此外，分别就西瓜、南瓜、黄瓜、丝瓜等外来植物的起源和利用，梅杏等水果的种植应用，莼菜、茭白等蔬菜的相关名实问题等进行专题考辨，解决了很多长期困惑的问题。

本书为比较文学与文化领域的学术研究论文集，收录论文近30篇，以文化理论研究为主，探析文学、艺术以及符号学-传播学有关问题。收录论文作者为国内各大高校及研究机构专业研究人员及在读博士研究生。本书具有较高的学术价值。

1985年安徽省文科“高考状元”、鲁迅文学奖得主盛琼，几年前提出的“快乐教育”法则，曾被媒体誉为“状元育女心经”，给很多中国家庭带来启迪和影响。如今，她的女儿盛罗兰已经长大成人。本书是她和女儿关于成长主题，首次合作完成的文章合集。在这本书里，青春靓丽、好学敏思的女儿，真实地记录下自己的成长脚步。而人到中年、勤于反思的母亲，回望自己的人生，也写下了诸多感人肺腑的身心体验。两代人，因为平等、坦诚、开放的交流，而成为真正意义上的知己和朋友。穷养富养都不如教养，让我们跟随这对母女，分享她们一路相伴、一路对话、一路成长的真诚感悟……

《跨文化交际阅读文本》基于多年教学实践经验，以长篇阅读为媒介，以拓展学生的思辨能力为手段，从中西对比角度讲授跨文化交际知识，旨在提升新时代大学生的跨文化交际意识与能力。《跨文化交际阅读文本》共分8个单元，每单元包含3个阅读版块。第1～2单元介绍跨文化交际的相关理论和概念；第3～6单元从中西对比角度展示价值观、语言交际、非语言交际、商务跨文化交际等内容；第7～8单元阐述中国传统文化的核心内容和现代形象的传播。内容的编排既能改善学生缺乏跨文化交际理论基础的现状，又能帮助学生切实实现跨文化交际的双向交流。每单元的3个阅读版块由精读、泛读和学术阅读构成。阅读练习题涵盖阐述、分析、评价、推理等一系列思辨技能训练，使学生通过全方位的阅读训练构建跨文化交际知识与能力。