随着社会的进步，时代的交替，教育方法的改变已成为必然规律。在奴隶社会便产生了国学和私学，在封建社会有科举制度，在近代有国家举办的各类学校，现代学校学习了前苏联的班级授课制，教育模式的变化是社会发展的产物。当今我国各项事业正处于改革的深水区，与以往所不同的是，科学技术飞速发展，改变了人们的生活方式和学习习惯，在教育领域，教与学双方在理念上、思维方式上发生了根本性变化，我们已不能用旧的思维模式、传统的教学方法与评价标准来要求教育，我们的教育模式应随之改变，才能满足社会对人才培养的要求。作者研读了许多古今中外教育著作，研究了美、英、德等国的教育理念与教学方法，结合我国高校的现实情况，创造性地提出了微动教学法，并在教学实践中不断改进与完善，得到了越来越多师生的认可与好评。微动教学法把教学过程分为感知、设计、实施和述评四个阶段，每个阶段都明确能力培养的任务，在教学中既要发挥教师的主导作用，也要尊重学生的主体地位，以小组合作探究学习的方式开展教学活动，把被动学习变成主动学习，调动学生学习的积极性和主动性。《混合式课堂教学改革与实践：微动教学法》主要介绍微动教学法的理论基础、教学过程和教学建议等，书中附有教学案例。

环境问题成为世界各国在可持续发展中十分关注的议题，生态保护成为全球化战略。本书以马克思主义生态观、生态文明思想为指导，融合多学科理论，探讨不同环境传播主体的话语框架、冲突机制及其变动轨迹，在西方环境理论、中国生态思想和生态实践的基础上建构生态中国的话语范式，以生态文明建设为核心建构具有中国特色的环境传播范式和舆论引导机制，以全球命运共同体为指导思想建构具有通约性的多元主体协同传播治理模式。

本书通过民俗学、人类学的田野调查和理论分析，以“皮影戏传承人”为案例，探讨乡村振兴与非遗保护的内生动力。重点考察非遗传承人的社会身份、生活现状、传承机制与创新模式等问题，以此强调我们可以通过对传承人“日常实践”的关注与诠释来推动地域社会的内驱力发挥功效，从而实现乡村社会与文化遗产的内生式可持续发展。

天府之国——四川，自古以来人杰地灵。为了促进四川人民增强文化自信，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，四川省于2017年评选出首批十大历史名人：大禹、李冰、落下闳、扬雄、诸葛亮、武则天、李白、杜甫、苏轼、杨慎。他们是巴蜀文化发展各时期的代表人物，是创造、传承、革新巴蜀文化的先导者，承载着中华民族优秀的精神品格，在我国乃至世界历史文化长河中都占有独特而重要的地位，因此历代歌咏不绝，而近代以来对其的研究成果更是层出不穷。本书通过对十位历史名人研究历程的回顾，总结和发掘出其超越时代的永恒价值，以为建设当代文化、培育社会主义核心价值观服务。

本书是河南省许昌博物馆出品的一本有关中国传统文化的研学类书籍。研学是一种新兴的博物馆宣传教育和文化传播方式，利用博物馆藏品及其衍生文化资源开展文化旅游活动，能传播优秀传统文化，丰富社会公众知识，增强文化自信。近年来，许昌博物馆围绕着中国传统节日、二十四节气、孝老敬亲、民族遗珍等主题，精心设计、策划了一系列研学活动，深受公众欢迎，获得了较好的社会效益。本书就是这些活动的内容结集，中国“结”即代表了中国人对中国传统文化的“情结”。

本书收录了现藏于美国弗利尔美术馆的元代程棨《耕织图》、日本国立公文书馆内阁文库的狩野永纳翻刻明代宋宗鲁《耕织图》、美国国会图书馆的清代康熙《御制耕织全图》三套耕织图，并对其版本与收藏等情况做了简要介绍，同时在附录中收录了目前有关耕织图研究的代表性研究成果，具有资料学、艺术研究、民俗研究等多方面价值与意义。

西方的文化消费理论研究有四种相对成熟的范式。西方马克思主义学者将文化消费视为资本主义意识形态控制的新形式，认为消费异化让人失去了批判和反省的能力；社会学家们分析了影响文化消费的复杂因素，探究了文化消费与社会阶层区分的关系;经济学家们着眼于研究文化消费的内在规律以及运行机制等；生态学者注重研究文化消费对于调整产业结构、改□经济发展模式、营造生态文明和建设新型社会的促进作用。本书旨在系统梳理不同学科的文化消费研究，寻找他们研究的语境、关注的问题、使用的范畴和方法，并以代表性人物为例，理清其复杂的发展谱系，为中国的文化消费理论和实践提供借鉴。

当今社会多从身体和情感的变化过程这一角度理解“变老”（aging），却忘了去考虑老年人渴望得到的、与他们过往人生相符的“尊严”。本书从 “创造力”“活力”和“寻找自我”的经验这一角度去理解老人，从电影、人文学著作、媒体分析的角度拓展我们对老年人的想像力，做到了经验研究和人文学知识相结合。同时作者还对日本的老年社群进行了实地调查，为读者重新思考亚洲地区老年人的生活提供了契机。本书从“老年人”的生活中，导出“美”的日常性和具体性，从而使“美”不再仅仅是源自于视觉对象的体验或观感。

《文学与美国的大学——为捍卫人文学科而作》是白璧德新人文主义思想的开山发轫之作。本书对人文主义概念进行了系统的探究与梳理，指出“人文主义”一词实际上意味着信条与训练，从而与提倡博爱的“人道主义”概念有所区别。白璧德在本书中提出，人道主义思潮导致大学人文学科教育盲目热衷科学与进步，为了纠正这种弊端与偏差，需要更广泛地应用比较和历史的方法研究古典作品，捍卫人文传统；此外，大学事实上所应代表的是对学问的消化吸收，以及文化的永恒不朽。

本书是“袅袅炊烟在浅山：京郊村落记忆”系列丛书之一，本书作者采用游记的形式，生动介绍了自己带领的调查团队在对北京昌平、延庆一带浅山地区山走访中遇到的山川河流、村落、非遗传承，梳理京郊地区的发展历史，总结京郊浅山地区村落在乡村振兴之路的宝贵经验，图文并茂地展开一幅京郊村落袅袅炊烟的和谐美丽画卷。