文化理论
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文化测量吴福平 著组织文化测量一直以来既是文化研究的热点，也是一大难点。本书基于文化质量管理原理、文化质量预警系数理论、文化质量周期理论，致力于组织文化（作为一个有机系统）测量原理和方法的构建，并运用所构建的理论和方法，对一个小型组织及一个区域社会的文化软实力进行了实际测度。本书提出的文化测量原理和方法具有一定的前沿性、创新性、实践性。 -
文化与诗学童庆炳，王一川，李春青 编《文化与诗学（2013年第2辑·总第17辑）》围绕文艺学研究的前沿问题进行了多角度的探讨，其中有“西方文化与诗学”“中国古典诗学”“20世纪中国文艺研究”“文论翻译”“汉学述评”“书评”等论题，是我们了解文艺学研究最新动态的重要窗口，书中收入的理论文章和书评，反映了文艺学研究的核心以及重要问题，对于教与学都有启发意义。 -
跨文化交流能力构建刘伟，买琳燕，黄伟群 编《跨文化交流能力构建》共分为五章。前四章介绍了文化与跨文化交流的概念、内涵和特点，探讨了文化差异等因素对跨文化交流及跨文化交流能力构建的影响和作用。第五章则从国际商务交往涉及的主要工作环节和活动出发，学习训练在不同的商务交往情景中进行跨文化交流应遵循的礼仪规则。
《跨文化交流能力构建》每一章内容后附有小知识、思考题和材料分析题等，供教师和学生拓展知识、深入思考及训练运用相关知识和技能解决实际问题。 -
教育需要包容与关怀习海平 著《教育需要包容与关怀》是湖北省咸宁市实验小学156位教师撰写的一本教育文集，共分为三个篇章，一是教育感悟，二是成长故事，三是教学论文。老师们将从教的经历通过独到的视角写成一篇篇教学论文，文章或阐述教育理解，或抒发教育情怀，或记录成长轨迹，或发表教学感言。透过这些朴素的文字，读者可以感知到湖北省咸宁市实验小学这片“桃李园”的神奇与魅力。
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文化资源学概论李树榕，王敬超，刘燕 著《文化资源学概论/21世纪艺术管理专业系列教材》论述了文化资源学的学科的研究对象，特别是对文化资源学范畴的“文化资源”内容，作了详细的考察，分析了文化资源的经济价值及其资源保护等方面问题。《文化资源学概论（21世纪艺术管理专业系列教材）》对当代中国发展文化产业，有一定参考价值。 -
中国文化概论金元浦 著本书为经典畅销教材《中国文化概论（第二版）》的精编本，系统而简明扼要地介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型，分析了中国文化的基本精神及其特征，从理想人格角度对儒、释、道等传统文化的内涵做了深入发掘，对中国古代文学、艺术、科技等做了宏观考察，并对传统文化在近代的变革、20世纪90年代以来的新变做了整体阐述。 本书章后设置了富于启迪的思考与研讨题，书后还配有图文并茂、内容生动丰富的教学光盘，包括制作精美的PPT及拓展阅读文选，是一本独具特色、系统完备的培养大学生人文素质的理想教材。本书篇幅适中，尤其适合非中文专业必修课教材及全校公选课教材。 -
文化的解释克利福德·格尔茨 著； 韩莉 译《文化的解释》是格尔茨文化人类学研究论文的精选集。该书全面梳理了文化人类学研究领域里的误区，对文化的概念、文化与宗教以及文化与意识形态等的关系进行了详实的研究。所有的论文基本上都是通过从一个又一个案例中提出的一个个独特观点，来阐明什么是文化，文化在社会生活中扮演了什么样的角色，以及文化研究应该采取什么样的恰当方法等问题。 -
北京文化创意产业功能区发展研究北京市国有文化资产监督管理办公室 编《北京文化创意产业功能区发展研究》是由北京市国有文化资产监督管理办公室组织专家团队编撰、专门研究文化创意产业功能区发展的著作。全书分为五个部分，十五章。第一部分“现状篇”，全面梳理了北京市文化创意产业发展基础、集聚发展现状和存在问题；第二部分“探索篇”，初步探讨了文化创意产业功能区发展的理论框架，剖析了北京市部分文化创意产业集群的发展实践；第三部分“借鉴篇”，总结了国内外文化创意产业集群的发展经验；第四部分“对策篇”，提出了北京文化创意产业功能区发展的顶层设计思路和对策建议；第五部分“视点篇”，从专家视角对文化创意产业功能区进行了解读，意在为政府部门、学界和业界研究者提供参考。 -
中国俗文化研究项楚，张子開 编《中国俗文化研究（第八辑）》的主要内容包括：试论《葬书》的作者及其成书的年代；《华阳隐居真诰》校读记暨白玉蟾所据为《类说》考；文学艺术暨民间风俗研究；伍子胥、屈原在先秦两汉文献中的不同书写及其对端午习俗的影响；圣与俗：巫山神女形象演变研究；浅论“春节”与闽中；“燕行录”中的各类中国民俗等。 -
文化遗产研究徐新建 著《文化遗产研究（第3辑）》由四川大学“国家985文化遗产与文化互动创新基地”与西华大学“地方文化资源保护与开发研究中心”联合主办，是以文化遗产、尤其是口头与非物质文化遗产的理论与批评、保护与实践及相关考察报告为主的中文学术出版物。《文化遗产研究（第3辑）》由“专论”、“民族、地域与文化”、“对话与访谈”、“遗产与田野”、“口述历史”、“学术交流”几部分组成。
