《汉语国际教育知识百题丛书：跨文化交际》简明性，但各自又有一定的系统性。教材内容按“板块：问题”的方式编排，板块加在一起大致反映出该领域的主要内容；板块内容根据具体情况设置问题，问题相加大致反映出该板块的主要内容。对于各板块的问题设置数量不作统一规定，大致能反映该板块的主要内容即可。问题解释简明扼要、通俗易懂，提供的建议可操作性要强。各个板块之间、板块内各个问题之间具有一定的联系，共同构成一个有机的系统。

江西文化十年所取得的辉煌成就告诉我们，文化发展的最高价值取向，是服务人民和服务中心的高度统一。文化工作服务中心、服务大局，是因为党和政府的中心工作总是立足于人民群众的根本利益，在服务中心中充分发挥文化不可替代的独特作用，正是体现了文化服务于人民的根本宗旨。

《新世纪江西文化十年（2001-2010）·风景独好：文化设施建设》是“新世纪江西文化十年”系列之一，全书介绍了重点文化设施、博物馆纪念馆、图书馆、文化艺术中心、文化广场公园、影剧院、文化馆站等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

李涛编著的《大众文化语境下的上海职业话剧（1937-1945）》分四部分：第一部分对上海话剧成为大众文化产品的政治、经济背景进行分析；第二部分对上海职业话剧的商业化特征及生产机制进行分析，特别指出传媒在这一进程中的特殊作用；第三部分进一步分析了上海职业话剧在审美趣味上对市民心理的迎合，并客观指出其得失；第四部分从剧院、剧团、剧评三个方面提出论点，认为上海职业话剧具有公共领域的特征。

经过多方的共同努力，《语言·文学·文化论稿》的第4集和大家见面了。这本论文集是我们北京第二外国语大学英语学院学科建设所取得的又一项重要成果。同前几本论文集相比，这本论文集所收录的论文除了涉及传统的语言学、文学、英美社会文化和翻译等几个重要研究领域外，有关英语教学和二语习得方面的实证研究是一大特色，这代表了当今语言学研究的一种潮流。这本论文集所收录的论文体现了英语学院近年来逐步形成的以传统的语言文学为优势、以跨文化交际为特色、以英语教育、商务英语和翻译为新的增长点的专业和学科建设格局，相关研究涉及各自领域的前沿理论，体现出了我们老师较高的理论水平和较强的研究能力。

《穿越时空的声音：北京师大附中师生谈传统文化》讲述了作为一所百年老校，北京师大附中坚持以传统文化学习为主题开展“国旗下讲话”活动。演讲者既有学生也有教师；既有学校管理工作者，也有学校图书馆、档案室、办公室等部门的工作人员。《穿越时空的声音：北京师大附中师生谈传统文化》收录了这些演讲中的精彩之作，以“君子不器”、“仁者不忧”、“刚健不陷”、“和而不同”、“天道酬勤”等主题依次展开。北京师大附中依据自身学校特色、按主题开展“国旗下讲话”等类似活动的经验和思路，可为其他学校开展传统文化教育及校园特色课程活动借鉴。

坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。

《信息化指标构建理论及测度分析研究》致力于社会信息化测度理论体系研究，探索社会信息化发展进程测度的运行机制、运行模式，以新的社会测度思想、测度分析理念指导社会信息化测度在社会相关部门、领域的广泛应用，促进社会信息化测度理论的发展，社会信息化测度理论基础的深层探讨与分析、相关问题的认识、解决将有效地推动社会信息化测度理论的发展；测度分析我国社会信息化的实际进程，为国家信息化和地区信息化决策部门提供社会信息化决策咨询；推进信息产业理论的发展，信息化测度理论体系构建及其实证测度分析都将对社会信息产业化理论发展产生指导意义。该课题注重对中国国家和地区信息化进程态势的把握，针对网络社会化发展的现实，从现代社会测度理论从指标体系、分析评测、测度方法、测度形式等方面进行全面表述的思路；探讨国家和地区信息化进程分析的立论、方法基础，切实开展信息化测度模式的研究及其绩效的评估。

《深化文化体制改革案例与启示》共分为八个方面，主要内容包括：加快文化体制机制改革创新；加快构建公共文化服务体系；加强对文化产品创作生产的导引；加强文化事业和文化产业人才培养；加快发展文化产业等。

《于漪教育视点丛书：倾诉如歌的岁月》告诉我们要学习、宣传于漪老师对教育改革的执著追求。于漪老师把教育事业当作是一项创造性的事业，几十年来始终站在教改的最前沿，不懈探索、锐意创新、率先改革。于漪老师上过上千节公开课，但从来不重复自己，即使是同一篇课文教第二、三遍，也绝不重复。她的课每一堂都精彩，每一堂都能打动人心。于漪老师的成功奥秘，就在于准确把握了学生的认知规律和教育教学规律，善于把知识传授和情操熏陶、智力开发融为一体；就在于永不自满、永不止步，不断在超越自我，追求卓越。于漪老师还十分关心青年教师的成长，至今还在不辞辛劳地指导上海课程教材改革，为上海名校长名师培养基地以及语文学科和德育实训基地带教青年教师。上海的教师，尤其是青年教师都应该不辜负于漪老师和前辈教育家的期望，要以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，积极投身教育改革创新实践中，学习先进经验，掌握先进理念，运用先进方法，追求教育卓越。学习、宣传于漪老师的事迹，重在深入，贵在行动。全市各级各类学校都要把开展学习宣传于漪老师的活动，与学习贯彻全国和上海教育工作会议精神紧密结合起来，尊重教师的主人翁地位，关心每一位教师的发展，鼓励和吸引优秀人才长期从教、终身从教。每一位教师都要自觉认识“教师的责任大于天”，让于漪成为上海教师的共同标杆和共同形象，让教师的人格魅力和学识魅力赢得学生的敬仰和全社会的尊重。