《世界科幻动态年刊2022》是在2022年《世界科幻动态》内刊基础上形成的年度合集。《世界科幻动态》内刊创刊于2021年，由中国科幻研究中心主编，是中国科幻研究中心促进科幻国际交流的重要举措之一，主要分为各国巡礼、行业洞察、人物专访、期刊扫描、作品述评等栏目。本书作为年度期刊合集出版，聚焦2022年世界科幻态势，研判全球科幻行业发展趋势，为中国科幻发展提供参照和借鉴。

本报告第一章“全球国际旅游市场加快恢复”分析了国际旅游市场的恢复情况和我国面临的竞争形势；第二章“入境旅游步入恢复通道”分析了我国入境旅游市场恢复的政策背景、市场恢复现状、特征及游客满意度情况；第三章“入境行业生态正在重构”分析了入境旅行服务商的恢复特征以及制约和挑战因素，并对入境旅行服务商的未来发展提出建议；第四章“目的地的文化体验和美好生活再升级”基于目的地发展现实，围绕目的地文化体验性和异地生活感的提升，从产品升级、场景打造、旅行线路、营销推广等方面给出具体、可操作的建议；第五章“入境旅游促进政策建议”在相关政策成效基础上，提出国家层面的促进入境旅游发展的政策建议。

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本书为作者系列论文集，主要集中于中国古代美术史和西方文艺理论、当今艺术评论等方面的研究。在中国古代画论方面，论文对明代宫廷画院与宫廷画家、浙派绘画、沈周艺术赞助以及“诗画一律”理论等作出研究；在西方文艺理论方面，论文对克莱夫•贝尔《艺术》中的两个审美假说、语言学转向下“作者之死”（以巴特、福柯和拉康为例）等作出研究；在当今艺术评论方面，论文对消费社会中艺术审美的价值取向及现实反思、女性意识的呈现与女性主体的缺失、艺术与金融等现实理论问题作出评论。所收录论文的研究主题探讨了当前美术史和文学理论前沿相应问题，具有一定学理价值和研究价值，适合于文学艺术工作者和研究者阅读参考。

《广州大典》是广州的“根与魂”，承载广州千年文脉。《广州大典研究》集刊主要刊载关于广州乃至广东的历史文献的搜集与整理、岭南历史文化研究的学术文章，涉及政治、经济、文化、社会、教育、哲学、文学、历史、文献等学术领域。本集刊希冀可以推进岭南历史文献的搜集整理和编辑出版，深入挖掘岭南文化的内在价值，为岭南文化的繁荣与发展做出应有贡献。《广州大典研究（2023年第2辑总第12辑）》共收录文章16篇，分为“城市发展”“粤语书写”“武术专题”“史料挖掘”“近代岭南”五个栏目。

白晋（1656—1730），中法文化交流的奠基人，《白晋暹罗游记》是其第一部东方学著作。该书描述了1685年白晋随法国赴暹罗使团远渡重洋、取道暹罗前往中国途中的所见所闻，为我们研究17世纪欧洲人的远洋航行经历和那莱王统治下暹罗的外交、政治、社会等方面的历史提供了第一手资料。在研读整理白晋所写从法国至暹罗的旅途日记手稿的基础上，法国学者盖蒂女士撰写了详细的学术性介绍，有助于读者了解法国赴暹罗使团的背景和成员、使团出使前欧洲各国与暹罗的关系，以及白晋的生平及其在中国的经历。此书是了解白晋及早期中法文化交流史的重要历史文献。

《大洋洲文化研究》是大洋洲地区国别研究学术编著， 每年一期，大16开本，旨在探讨大洋洲地区历史与现实诸问题，以期为大洋洲研究者提供更好的学术交流平台，促进中国大洋洲研究的发展，推动国际学术交流。本编著将聚焦澳大利亚、新西兰和南太平洋岛国三大版块的文学、历史、社会、文化、教育、旅游等领域的研究； 关注大洋洲研究的最新动态；强调理论观照、审美鉴赏和批评分析的有机结合。

英国汉学家鹤路易以域外学者的视角，收集并呈现了晚晴民国时期流行于中国市面上的各行各业的招幌图式，并配以相应的店铺、作坊、市街景象的绘画、摄影作品，为读者重现了历史岁月中的市井商情和街市景观。本书通过中国招幌，带领读者领略历史文化悠久的中华商业活动之风貌。

《古代新疆地区儒学文化传播简史》为国家社科基金西部项目“古代新疆地区儒学文化传播研究”（18XZS036）结题成果。本书以中国历代王朝为顺序，分别对汉代、魏晋时期、隋唐时期、辽宋时期、元代和明清时期新疆地区儒学文化的传播和发展进行了较为全面的考证。无论是在大一统时期还是在国家分裂割据时期，新疆地区的儒学文化一直没有中断，其中既有中原政府的支持、中原移民的传承，更有新疆多民族群众对儒学文化的接纳和学习。儒学文化在新疆地区的传播和发展，不但扩大了儒学文化的影响范围，而且对于促进古代中原与边疆地区的文化交流也发挥了重要的作用，更为中华民族共同体意识的形成和发展奠定了重要的文化基础。

我们不能用一种单一的考试来认识和看待教学评价，促进学习的教学评价不仅关注评价的结果及其完善，而且更加看重评价过程的完善，注重运用过程中的教学信息来影响评价结果，注重用评价的结果信息来影响教学过程。随着学习和教学转型对教学评价提出了促进学习的新要求。为了提升教师的有效教学评价能力，从准确确定学业目标、准确收集教学信息、满足教与学的要求和有效交流评价结果等方面进行理念转变和实践践行是可行的路径。为此，本书通过对促进学习的教学评价理论与实践的梳理，让教学工作者和研究超越考试的藩篱，追求评价的平衡与质量。内容涵盖了促进学习的教学评价研究与实践的文献分析、理论思考与实践操作等专题领域，具有较强的可操作性和可读性。本书力求评价理论与教师评价素养的实践相结合，提供了较多的实际案例，突出实际应用。本书可以作为高校师范类专业开展教育评价相关课程的教学资源，也能为在职中小学教师的日常教学评价实践与持续的专业发展提供参考。